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Soja "táctica" y "fusariosis" en el trigo: nuevas palabras y problemas del campo ante el fenómeno de El Niño
Los productores sojeros de la región núcleo apuntan a sembrar antes, intensificar los planteos y acortar los ciclos. Los trigueros ven una mejora de condiciones, pero el temor por enfermedades persiste
La psicología dice que durante los años 90 y principios de los 2000, muchos niños crecieron realizando actividades que requerían cierta independencia. Salían a jugar con amigos, organizaban sus tardes y resolvían pequeños problemas cotidianos sin consultar permanentemente a sus padres
Por qué algunas personas que crecieron en los años 90 desarrollaron una mayor autonomía desde pequeñas: qué dice la psicología.
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El experto reclama acuerdos entre el Gobierno central, las comunidades autónomas y los ayuntamientos para aumentar el parque público residencial y advierte de que la falta de trabajadores de la construcción y los desacuerdos entre los partidos dificultan una solución al problema
En 2022, Amazon cerró sus sistemas solares en tejados de EE. UU. tras seis incidentes críticos en instalaciones solares de Norteamérica; una auditoría global posterior encontró 259 problemas importantes
Dos incendios afectaron centros logísticos en 2020 y 2021.Un informe interno admite que hubo otros cuatro episodios similares.
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Cuando el problema no es el jefe
Durante años me dediqué a escribir sobre malos jefes. Jefes tóxicos, narcisistas, incompetentes, inseguros, autoritarios, delirantes y el listado sigue. También sobre organizaciones espantosas, culturas enfermas y empresas que podrían utilizarse como material de estudio para entender todo lo que no hay que hacer. Y está bien que así sea: cuanto más arriba estamos en una organización, mayor es nuestra responsabilidad sobre lo que sucede debajo. El poder no sólo otorga privilegios, también multiplica la responsabilidad. Pero llegó el momento de bajar al llano. Porque existe una verdad que quienes trabajamos en organizaciones conocemos perfectamente: no todos los problemas vienen de arriba. Hay colaboradores de espanto. Son esos compañeros insufribles, empleados que chupan sangre, energía y, en días particularmente intensos, las ganas de vivir. Seres que sobreviven a reorganizaciones, fusiones, adquisiciones, cambios de CEO, transformaciones culturales y hasta a Recursos Humanos, que no es poca cosa. Si un meteorito destruyera mañana la empresa, probablemente aparecerían entre los escombros preguntando si el viernes se mantiene el home office.La distopía que no vimos venirEn una columna anterior sobre la fauna corporativa describí algunas criaturas que habitan nuestras organizaciones. Pero aquella fauna merece una ampliación. Porque así como existe el jefe infernal, también existe el colaborador capaz de transformar un equipo razonablemente sano en una sucursal del purgatorio.No es solamente una impresión. Will Felps, Terence Mitchell y Eliza Byington publicaron en Research in Organizational Behavior un trabajo cuyo título debería estar pegado en la puerta de todas las áreas de Recursos Humanos: How, When, and Why Bad Apples Spoil the Barrel. Los autores muestran que un solo miembro negativo puede afectar de manera desproporcionada el funcionamiento de todo un equipo. Identifican tres comportamientos particularmente destructivos: retacear esfuerzo, expresar negatividad de manera persistente y violar normas interpersonales básicas. El resultado es menor confianza, peor cooperación, emociones negativas y conductas defensivas. Una manzana podrida, efectivamente, puede complicar todo el cajón.Veamos entonces algunas especies.El Drácula corporativo. No necesariamente hace algo abiertamente malo. Su talento es más sofisticado: succiona energía. Uno entra a una conversación con él razonablemente contento y sale preguntándose si la vida tiene sentido. Todo es difícil, todo va a salir mal, ya se intentó, no se puede, no es el momento, no tenemos recursos y un sinfín de noes. Si la empresa anuncia resultados récord, preguntará cuánto durarán. Si le aumentan el sueldo, calculará cuánto perdió contra la inflación. Su principal contribución al equipo es demostrar que siempre se puede estar un poco peor.El ñoqui premium. Ha logrado algo que generaciones enteras de estudiosos del management creían imposible: desarrollar una carrera sin que pueda identificarse con claridad qué hace. No es un vago tradicional, eso sería demasiado evidente. Participa de reuniones, manda mails, arma algún PowerPoint y utiliza expresiones como "lo estamos viendo", "lo tenemos bastante avanzado" o "estamos alineando internamente". El plural es fundamental porque diluye responsabilidades. Cuando el proyecto sale bien, estuvo involucrado. Cuando sale mal, nunca fue realmente suyo. Su mayor competencia es la supervivencia.El francotirador. Sonríe y escucha. Incluso puede parecer encantador. El problema aparece cuando uno abandona la habitación. Entonces dispara. Es el especialista en el comentario lateral, la duda sembrada con delicadeza y el asesinato reputacional sin huellas digitales. "A mí me encanta Juan, peroâ?¦". Después del "pero" queda un cadáver. Jamás confronta directamente porque eso implicaría asumir un riesgo. Su arma preferida es la insinuación y su hábitat natural, el pasillo físico o virtual.La aspiradora de méritos. Tiene una extraordinaria capacidad para estar cerca de cualquier éxito. Un equipo trabaja durante seis meses, tres personas pierden fines de semana, alguien casi se divorcia y, cuando llega la presentación final, nuestra aspiradora dice: "Lo que hicimos fueâ?¦". El "hicimos" es maravilloso. En cambio, frente al fracaso, recupera inmediatamente el singular ajeno: "Lo que hizo el equipo fueâ?¦". La gramática corporativa también es política.El indignado profesional. No trabaja en una empresa sino que litiga emocionalmente contra ella. Todo constituye una afrenta. El aumento, el bono, el escritorio, el estacionamiento, el reconocimiento que recibió otro, la reunión a la que no fue invitado y aquella a la que sí fue invitado. Posee un archivo histórico de agravios que puede remontarse varias administraciones. No busca una solución porque la solución destruiría su identidad. Necesita estar ofendido para existir.El experto en problemas ajenos. Conoce perfectamente lo que deberían hacer todos menos él. Opina sobre Marketing, Finanzas, Recursos Humanos, Sistemas y la estrategia del CEO. Tiene una solución para la compañía, el país y probablemente Medio Oriente. Curiosamente, su propia área es un descontrol. Es generoso con el diagnóstico y mezquino con la ejecución.El riesgo de confundir movimiento con estrategiaRobert Sutton, profesor de Stanford y autor de The No Asshole Rule, lleva años estudiando cuánto cuestan estos personajes a las organizaciones. Su punto central es brutalmente sencillo: la toxicidad no es apenas una molestia interpersonal, tiene un costo. Deteriora el desempeño, expulsa el talento y obliga a otros a gastar tiempo y energía gestionando comportamientos que nunca deberían haber sido tolerados. Christine Porath y Christine Pearson llegaron a conclusiones similares estudiando la incivilidad: los malos comportamientos cotidianos reducen satisfacción, compromiso y rendimiento. El tóxico no molesta solamente a quien tiene enfrente, también contamina alrededor.En Fragmentados: Breve historia de cómo el trabajo nos arruinó la vida analicé justamente cómo el trabajo fue metiéndose como una cuña en nuestra existencia hasta ocupar espacios que antes pertenecían a nuestra vida personal. Por eso importa tanto con quién trabajamos. Pasamos demasiadas horas de nuestra vida laboral con otros como para aceptar mansamente que alguien convierta esas horas en un pequeño infierno cotidiano. Ahora bien, ¿cómo sobrevivir a esta fauna?Primero, nombrarla. Las organizaciones suelen tolerar durante años conductas que jamás aceptarían si estuvieran explicitadas. "Es complicado", "es su personalidad", "siempre fue así". No. Una conducta destructiva es una conducta destructiva.Segundo, diferenciar al difícil del tóxico. Un buen profesional puede discutir, incomodar, exigir y hasta tener mal carácter. Eso no lo convierte automáticamente en un problema. La pregunta es otra: ¿su comportamiento mejora o deteriora sistemáticamente la capacidad de los demás para trabajar?Tercero, dejar de premiar resultados sin mirar cómo se consiguen. Éste es el gran pecado organizacional. El vendedor extraordinario que destruye a sus compañeros, el ejecutivo brillante que humilla, el experto imprescindible que retiene información. Cuando una empresa tolera conductas miserables porque alguien "trae resultados", está comprando rendimiento presente con cultura futura.Cuarto, poner límites temprano. Los Dráculas corporativos rara vez se despiertan una mañana convertidos en vampiros. Van comprobando qué les permiten. La tolerancia organizacional es el fertilizante de la toxicidad. Finalmente, cuando no hay cambio posible, hay que sacar a la persona del equipo. Nos cuesta decirlo porque el management contemporáneo se enamoró de palabras como empatía, coaching y desarrollo. Todas son importantes, pero liderar también implica proteger a la mayoría de quien sistemáticamente la daña. No todo comportamiento puede ser coacheado hasta el infinito.Durante mucho tiempo pusimos el foco en los jefes porque el poder obliga a exigirles más. Debemos seguir haciéndolo, por supuesto. Pero una organización no se vuelve insoportable solamente por quienes mandan. También puede ser destruida lentamente por quienes se quejan, conspiran, drenan, se esconden, se apropian del trabajo ajeno o hacen de cada jornada una prueba de resistencia emocional.Los malos jefes existen, las organizaciones espantosas también. Pero cuidado cuando se mire hacia el escritorio de al lado, quizás el monstruo no tenga oficina propia.
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Un animal silvestre rescatado fue devuelto a la naturaleza luego de completar un proceso de rehabilitación.Sucedió en Wisconsin, EE.UU.
Leo Alberto en RDEco: "Veo un problema de análisis que realiza el Gobierno sobre los motivos que generan estos altos niveles de inflación"
En Ronda de Economistas (RDEco), por +Perfil, el economista Leo Alberto analizó el aumento del 3,2% de los precios mayoristas en septiembre y advirtió que parte de esa suba podría trasladarse, con cierto retraso, a los precios minoristas. También cuestionó la interpretación del Gobierno sobre las causas de la inflación. Leer más
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Toyota tenía puestos que no lograba cubrir y convirtió el problema en una oportunidad para muchos jóvenes
Juan Núñez no sabía hacer tortillas a la parrilla, pero aprendió rápido y salió a venderlas por la calle. Tenía cuentas para pagar y una hija de cuatro años a la que darle de comer. Había abandonado la escuela para trabajar, un atajo que ahora a sus 26 años se parecía más a un callejón sin salida. "Necesitaba un empleo formal, pero me postulaba y nadie me aceptaba", recuerda.Un mediodía de 2018, mientras almorzaba, sonó el teléfono. Del otro lado le avisaban que había quedado seleccionado para terminar el secundario en una escuela de San Miguel, donde vive. Y que, mientras cursara, una empresa le iba a pagar todos los meses el equivalente a un salario mínimo, vital y móvil. La empresa era Toyota. â??No podía creer que fueran a pagarme por estudiar. Cuando las cosas son muy buenas, uno desconfía.Pero la propuesta era seria. Detrás de esa iniciativa estaba el intento de la automotriz por resolver un problema. "En Zárate, donde está la planta, no conseguíamos gente para trabajar que tuviera el secundario completo", explica sin vueltas Patricia Di Renzo, jefa de Relaciones con la Comunidad de Toyota. Cuando la empresa ofrecía empleo, había puestos que quedaban vacantes porque los postulantes no alcanzaban el piso de conocimientos necesarios que se espera de alguien que completó la secundaria. Esa frustración fue el impulso que los llevó a crear Educate, un programa para que jóvenes de entre 18 y 25 años terminen la secundaria y mejoren sus posibilidades a la hora de buscar trabajo. La iniciativa nació en 2018 y el balance, ocho años después, ofrece algunos resultados interesantes: por el programa pasaron 226 jóvenes, de los cuales 212 egresaron, lo que equivale a un 93,8% de finalización. De ellos, más de 40 consiguieron trabajo como empleados directos de Toyota o en alguna de las empresas proveedoras. Es decir, uno de cada cinco jóvenes que completaron el programa consiguió trabajo formal.Juan es uno de los 15 egresados que hoy son empleados de la automotriz japonesa, que tiene 8.000 trabajadores. Además, cuando una empresa del ecosistema de proveedores, que suma otros 30.000 puestos de trabajo, busca personal, Toyota comparte el listado con los egresados."Prefiero estar acá y no en casa"Juan creció en San Miguel, en el barrio Santa María, junto a sus 10 hermanos. Su mamá no pudo estudiar y su papá es policía. "Nos mandaban a la escuela y nunca nos faltaron útiles. Éramos nosotros los que faltábamos y quedábamos libres", dice.A él le gustaba la mecánica y empezó a hacer changas en un taller. En aquel momento, le parecía que trabajar era el camino corto para tener sus cosas. "Cuando uno es chico no valora lo suficiente el estudio", reconoce.Años después, retomó en una escuela nocturna mientras trabajaba en una fábrica de plástico. Pero la empresa quebró y Juan volvió a quedarse sin empleo, con una hija chiquita y el secundario incompleto. Fue entonces cuando se puso a vender tortillas.Su historia no es una excepción. Quienes coordinan Educate ven cómo se repiten las razones que llevan a dejar los estudios alguna vez: la maternidad o la paternidad tempranas, el trabajo antes de tiempo, el consumo problemático, los problemas de salud mental, la falta de acompañamiento en la casa. Y a veces el contexto es todavía más duro. Di Renzo habla de violencia, de adicciones, de abusos. La consecuencia: el 42% de los chicos que viven en barrios populares del AMBA abandonan la secundaria, según un estudio del CIAS y Fundar. â??Hay chicos que nos dicen: "Yo prefiero estar acá antes que en mi casa". Cuando te dicen algo así, es bravo â??revela.Una alianza entre gobiernos y una empresaLa primera edición de 2018 arrancó con cinco sedes: San Miguel, Escobar, Pilar, Zárate y Campana. Eran, en total, algo más de 100 alumnos. Hoy el esquema es más acotado. Lo hacen solo en Zárate y con un grupo de 25 jóvenes. Como desde un inicio, el programa se inscribe como un centro más del Plan Fines, la política del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia para que los jóvenes y adultos terminen la educación básica. Y se cursa en doble turno en aulas de la Universidad Popular de Zárate, que cede el Municipio. Los que terminan la cursada reciben el título de Bachiller con Orientación en Administración y Especialización en Microemprendimientos. Por lo general, tienen entre 18 y 25 años, aunque este año hay también una alumna de 31 y otra de 35. Todos vienen de barrios vulnerables de la zona. Hay quienes vuelven a estudiar por sus hijos, porque ven que se les complica ayudarlos con las tareas. Hay quienes quieren un trabajo mejor. Hay quienes quieren seguir estudiando y les falta el título: uno sueña con ser chef, otro con perfeccionarse en mecánica, dos ya tienen barberías.Para muchos, es la única oportunidad para terminar la escuela. Por lo general, los bachilleratos de adultos son nocturnos. Y de noche no todos pueden: los que tienen hijos, por ejemplo. Educate se cursa a la mañana, mientras los chicos están en el colegio.Todos los días, a las 8 de la mañana, empieza una jornada que se parece poco a una cursada común. Por la mañana, el grupo asiste a las materias oficiales. Por la tarde, hasta las 16, cursan talleres que dictan empleados voluntarios de Toyota. Aprenden, por ejemplo, cómo armar un currículum que ayude a ser ponderado por los sistemas de IA que usan las empresas para contratar, educación financiera, seguridad e higiene laboral, primeros auxilios, nutrición y hasta algunas nociones de mecánica.La que sostiene el engranaje es Gimena Chelini, la coordinadora. Su tarea parece simple y no lo es. Si alguien falta, pregunta qué pasó. Si un alumno llega sin dormir porque trabajó de noche o porque el nene tuvo fiebre, puede entrar en la segunda hora y no pierde el día. "Ya dejaron una vez y no queremos que vuelvan a dejar", dice.Gimena es uno de los tres recursos que aporta Toyota. Los otros dos son la beca, que hoy es de 391.200 pesos mensuales, y los voluntarios, que son empleados de la automotriz y dan clase por la tarde. Los salarios de los docentes del turno mañana los sostiene el Estado provincial, mientras que la disponibilidad de las aulas y la infraestructura la aporta la Municipalidad de Zárate.Para Juan, el acompañamiento personalizado fue lo que más importó. No una materia ni un contenido. "Estaban presentes", destaca. Cuenta que siempre le mandaban mensajes y que tenían mentores dentro de la fábrica. Él, que de adolescente quedaba libre año tras año, cuenta con orgullo que durante toda la cursada faltó un solo día. Jorge, un empleado de Toyota, era su tutor. Juan recuerda que le decía que no abandonara, que tenía que perseverar y esforzarse porque le iba a hacer bien. Durante la semana cursaban y los fines de semana seguía haciendo tortillas o lavando autos. Hoy Juan sigue en contacto con Jorge. Hace unos días, de hecho, conversaron: el hijo de quien fue su tutor está haciendo una pasantía en la fábrica. El primer trabajo formalEn 2018, Educate intentó abarcar demasiado. Con cinco sedes en diferentes municipios y más de 100 alumnos era imposible seguir a cada alumno. "Con 100, se te escapan", resume Patricia. Después llegó la pandemia, que frenó el relanzamiento previsto para 2020. Recién en 2022 el programa volvió, pero con una sola sede, en Zárate, a la que llegan chicos de ese partido y también de Campana y Lima. Ya van seis ediciones.Una vez que egresó, Juan dejó currículums en varios lugares. No lo llamó nadie. Con lo que había ahorrado compró una hidrolavadora y una aspiradora y se puso a lavar autos en su casa, junto con su hermano. Los dos estaban sin trabajo. Hubo un día en que no habían lavado un solo auto, y tenían cuentas que pagar e hijos que alimentar. Hasta que sonó su teléfono: le ofrecían un puesto de trabajo en Toyota.Hoy está en el sector de movimiento de materiales, donde reciben las piezas, las clasifican y llevan a la línea de producción. Viaja 80 minutos a la ida y 80 minutos a la vuelta en el transporte de la empresa. Es su primer trabajo formal, un tipo de empleo que se ve cada vez menos en los contextos vulnerables. Se estima que apenas tres de cada cien jóvenes que viven en ese segmento acceden a un puesto en blanco, según datos de la UCA. Cuenta que lo primero que hizo con los primeros sueldos fue ponerse al día con las cuentas porque estaba muy endeudado. Después empezó a hacerse la casa y se compró un auto. Ahora, Juan tiene una hija más, de casi dos años. La mayor, que está por cumplir 10, va a un colegio privado y a una academia de inglés. "Todas las posibilidades que yo no pude tener se las brindo a ellas", dice con orgullo.Una iniciativa replicableEducate es una iniciativa que podría replicarse en otras ciudades porque, en buena medida, lo central ya existe. El plan Fines funciona en toda la provincia de Buenos Aires. Lo que suma la empresa es la beca, la coordinadora y los voluntarios que dictan talleres. Después está lo intangible: el oído fino de Gimena y el mensaje que siempre llega cuando alguien falta.Stefanía Rodríguez Shawtz, secretaria de Educación y Deporte de la Municipalidad de Zárate, reconoce la importancia del trabajo conjunto entre el Estado, las empresas y las instituciones educativas. "En una ciudad con un perfil industrial tan importante como Zárate, generar oportunidades para que los jóvenes puedan completar sus estudios y prepararse para los empleos que demanda el sector productivo es una prioridad", dijo la funcionaria.En el Barrio 25 de Mayo, donde está ubicada la Universidad Popular de Zárate, la pregunta vuelve cada tanto: cuándo se abren las inscripciones. Mucha gente se acerca a averiguar y preinscribirse."Al principio entraban los primeros que se anotaban. Ahora hacemos entrevistas. Buscamos a jóvenes que valoren la oportunidad", dice Di Renzo. Cree que esa es la principal razón por la que el programa tiene un porcentaje tan alto de egresados. Juan cuenta que va a una iglesia y habla con jóvenes que buscan trabajo y no tienen el secundario completo. Los impulsa a que lo terminen. Les dice que se puede. "La cabeza hace clic cuando el zapato aprieta. Cuando aparecen las responsabilidades", dice por experiencia propia.Y después habla de lo más importante que se llevó de Educate. No es el título. Tampoco el puesto de trabajo. "Es el valor de las personas que ponen una semilla en el otro", dice y concluye: "Ahí donde la sociedad me decía que no servía para nada, ellos creyeron en mí".Vidas DesigualesEsta nota forma parte de Vidas Desiguales, una iniciativa de Fundación LA NACION que busca promover oportunidades reales para adolescentes y jóvenes que crecen en contextos vulnerables
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