escuela

Rescatan a alumnos de escuela que se inundó en Acolman, Edomex

Equipos de emergencia trabajaron para retirar el agua que estaba en los salones

Escuelas: eliminaron las jornadas obligatorias sobre educación vial y violencia de género

La medida apunta a tres artículos de las leyes 27.234 y 27.214. El Gobierno alega "superposición de funciones" y "responsabilidades innecesarias".

Eliminaron las jornadas obligatorias en las escuelas sobre educación vial y violencia de género

La medida se hizo oficial a través de la publicación de un decreto en el Boletín Oficial. El Gobierno considera "innecesarias" estas obligaciones

Tarjeta del Bienestar: cuándo se pueden cobrar los recursos de la Escuela es Nuestra en el Edomex

El desembolso de los recursos se realiza a través de tarjetas del Bienestar, con un año de plazo para la ejecución de proyectos en los planteles beneficiados

Río Negro: mataron a balazos a un hombre en la puerta de una escuela primaria

El colegio frente al que ocurrió el asesinato está ubicado en la localidad de Cinco Saltos.El homicida es un peón rural, que sin mediar palabra le disparó a un hombre de 37 años. Luego se entregó en la Comisaría.

Tras perderlo todo: la Orquesta Escuela de Bahía Blanca vuelve a los escenarios

Debido a las inundaciones sufridas en marzo, gran parte de los instrumentos del grupo se vieron arruinados. Luego de haber superado este episodio, darán un concierto en el Teatro Colón

Según un ranking británico. La escuela que nació tras la crisis de 2001 y hoy está entre las 10 mejores del mundo

Desde el cielo, el edificio tiene forma de E. Esa letra no es solo una cuestión arquitectónica: en el Colegio Madre Teresa, ubicado en la localidad de Virreyes, partido de San Fernando, la "E" remite a educación, pero también a estructura, esfuerzo y enfoque. Esta escuela de gestión privada sin fines de lucro, que ofrece educación gratuita en los niveles inicial, primario y secundario, fue seleccionada como una de las diez mejores del mundo en la categoría "Superación de la adversidad" en el World's Best School Prizes 2025, uno de los galardones internacionales más relevantes en el ámbito educativo.El anuncio fue realizado el 18 de junio por la organización T4 Education, con sede en el Reino Unido, que desde 2022 distingue a escuelas públicas y privadas de todo el mundo por su capacidad para transformar la vida de sus estudiantes. Las instituciones finalistas son evaluadas en cinco categorías: Colaboración con la comunidad, Acción ambiental, Innovación, Apoyo saludable para la vida escolar y Superación de la adversidad. En esta última fue seleccionada el Colegio Madre Teresa. Es la primera vez que dos instituciones argentinas ingresan al top 10 del certamen. Además del colegio de San Fernando, fue reconocida también la Escuela Media Gobernador Piedrabuena, de Tucumán, en la categoría "Colaboración con la comunidad". El secretario de Educación nacional, Carlos Torrendell, calificó sus prácticas como "un ejemplo extraordinario que debe ser tomado en cuenta para el diseño de políticas públicas".Recorrido Durante una recorrida de LA NACIÓN por las instalaciones del Colegio Madre Teresa, se observan las dinámicas cotidianas en las aulas, la interacción fluida entre alumnos y docentes, los espacios destinados a la atención personalizada, los talleres de apoyo pedagógico y el trabajo articulado con las familias.En el patio central, los estudiantes de primaria juegan entre risas. Una niña, al ver a su maestra, corre hacia ella y la abraza con naturalidad. La expresión en su rostro, al igual que en el de muchos de sus compañeros, transmite una confianza que no se finge. Suena el timbre y los chicos se ordenan sin dificultad. Aunque la mañana es fría, no parece afectarles. Esa escena ocurre en un contexto social complejo, pero dentro del colegio el ambiente es distinto.Desde uno de los laterales del edificio, se accede a una escalera que conduce a las aulas. En el primer piso, hacia el fondo, hay salas destinadas a encuentros individuales, donde algunos estudiantes conversan a solas con una psicopedagoga o una docente. Cerca del comedor, se repite la misma energía: los niños del nivel inicial saludan con entusiasmo, chocando las manos con los adultos que los acompañan.Del otro lado de la E, vuelve a sonar la campana: ahora es el turno del recreo para los estudiantes de secundaria. En los pasillos se destacan carteles que promueven el respeto por el entorno y por uno mismo. Esos mensajes no son decorativos: se ven cuidados y, según se observa, se cumplen. En planta baja, en otra de las salas, una madre escucha con atención a una docente que le explica el seguimiento pedagógico de su hijo.En el hall de entrada, en una pizarra se informa el reconocimiento reciente: "Colegio Madre Teresa. Top 10. World's Best School Prizes. Overcoming Adversity 2025. Felicitaciones". Cerca de esa cartelera, una imagen enmarcada de la madre Teresa de Calcuta recuerda el origen y el espíritu del proyecto. Su figura está presente en distintos espacios del edificio. "La figura de la madre Teresa para nosotros es central, no por el nombre, sino por lo que representa: compromiso, servicio y trabajo con los más necesitados", señaló a LA NACIÓN la directora ejecutiva y representante legal de la institución, Marcela de la Fuente.Historia El Colegio Madre Teresa fue fundado en 2003. Su impulsor fue el sacerdote Juan Pablo Jasminoy, quien en 2001 había asumido como párroco de la comunidad local. "La parroquia ya tenía comedores, jardines maternales y apoyos escolares. Pero notábamos que los chicos no accedían a mejores oportunidades. Por eso surgió la necesidad de crear un colegio", explicó Jasminoy a LA NACION.La institución comenzó con tres secciones: sala de 5, primer y segundo grado, y una matrícula de 180 alumnos. Con los años, fue incorporando niveles hasta completar jardín, primaria y secundaria, todos con jornada completa. Actualmente asisten al establecimiento 735 estudiantes. El edificio permanece abierto de lunes a lunes, desde las 7.30 hasta las 21, con actividades extracurriculares y programas de extensión comunitaria.La escuela se sostiene con aportes del Estado, empresas, fundaciones y donantes individuales. "La gratuidad es una forma de adversidad porque requiere gestionar constantemente recursos. Recibimos un subsidio estatal que cubre apenas el 30% del presupuesto. El resto lo conseguimos a través de donaciones, alianzas y redes solidarias. Todos los días buscamos financiamiento para poder seguir funcionando", detalló Jasminoy.CategoríaLa categoría en la que fue nominada la escuela premia a aquellas instituciones que logran sostener y mejorar el aprendizaje en entornos atravesados por dificultades sociales, económicas o estructurales. "Elegimos postularnos en esta categoría porque nos sentimos profundamente identificados", explicó De la Fuente. "Trabajamos en un contexto donde las familias atraviesan múltiples situaciones de vulnerabilidad: económicas, sociales, habitacionales, educativas. Y lo hacemos desde una propuesta completamente gratuita, con jornada completa y acompañamiento personalizado. Sostener eso todos los días es una forma real de enfrentar la adversidad", agregó. Según De la Fuente, el acompañamiento no se limita a lo pedagógico. "Las familias que llegan a nuestra institución muchas veces han sido maltratadas por otros sistemas. Desde que no consiguen un turno en un centro de salud hasta que son ignoradas en trámites básicos. Nosotros no las juzgamos: las recibimos, las escuchamos y trabajamos junto a ellas. Eso también es parte del enfoque integral", afirmó."Es un esfuerzo grande, pero lo asumimos con claridad y convicción. Queremos que cualquier niño o niña, independientemente de sus condiciones de origen, tenga acceso a una educación de calidad. Y eso implica sostener un equipo profesional, infraestructura adecuada, materiales didácticos y programas de apoyo. Nada de eso es gratuito en términos reales, aunque para las familias sí lo sea. Por eso nos identificamos con esta categoría: porque educar en la adversidad, sin resignar calidad, es lo que hacemos desde hace más de 20 años", expresó.La decisión de postularse al World's Best School Prizes fue, según De la Fuente, parte del recorrido natural de la escuela. "La postulación se inició a comienzos de este año. Nos presentamos en marzo, y el proceso tuvo varias etapas: envío de documentación institucional, entrevistas con directivos, docentes y familias, y validación externa por parte de la organización", explicó.La confirmación llegó la semana pasada. Según informaron desde la institución, el anuncio oficial fue publicado a las 3, hora de Reino Unido. "Nosotros lo compartimos durante el horario escolar. Lo festejamos con los alumnos, con los docentes, con las familias que pudieron acercarse. Fue una alegría colectiva", agregó la directora.Diagnóstico pedagógicoDurante la visita de este medio, se constató que el modelo de acompañamiento integral del colegio alcanza tanto al estudiante como a su entorno familiar. Al ingresar, cada alumno accede a un diagnóstico social y pedagógico, a partir del cual se diseña un plan personalizado. En el trabajo intervienen docentes, psicopedagogos, trabajadores sociales, bibliotecarios y fonoaudiólogos."Nosotros no matriculamos solo a un alumno. Matriculamos a toda una familia", remarcó De la Fuente. Y completó: "Desde el primer día buscamos que los padres y madres se involucren, participen en talleres, asistan a encuentros y se reconozcan como parte activa del proceso".Esa lógica también se extiende más allá de la escolarización formal. El colegio cuenta con programas de seguimiento para los egresados, como "Jóvenes en desarrollo de estudio" y "Jóvenes en desarrollo de trabajo". A través de ellos, se articula con universidades, centros de formación y espacios laborales.Además, se ofrecen propuestas culturales y deportivas abiertas a la comunidad, como una orquesta y el proyecto Virreyes Hockey. Estas actividades se desarrollan fuera del horario escolar, con el objetivo de fortalecer la integración y la permanencia.Los indicadores de desempeño educativo acompañan esa experiencia. Según datos brindados a LA NACION, el 85% del alumnado se desempeña en niveles satisfactorios o avanzados en lengua, y el 75% en matemática. La asistencia promedio supera el 80%, la tasa de deserción es del 0% y más del 80% de los egresados accede a estudios superiores o empleos formales. El 94% de las familias participa activamente en instancias institucionales."Pensamos que el impacto social iba a llegar cuando los chicos egresaran. Pero se empezó a notar desde los primeros años. Las familias mejoraron su calidad de vida, buscaron trabajos estables, terminaron sus propios estudios", indicó Jasminoy. "El colegio se volvió un motor de transformación comunitaria", indicó.En las aulas, se ven docentes que corrigen tareas, mientras conversan con los estudiantes; madres y padres que participan de entrevistas pedagógicas, y carteles que promueven la convivencia y el respeto. La figura de la madre Teresa aparece en varias paredes, como recordatorio de los valores que guían el proyecto."Queremos que los chicos desarrollen un proyecto de vida. Que puedan sostenerlo. Que sueñen. No todos tendrán una carrera universitaria, pero todos deben tener la posibilidad de elegir", expresó De la Fuente.A futuro, la escuela no descarta crecer, aunque aclaran que eso implicaría "terreno, financiamiento y sostenibilidad a largo plazo". Por el momento, la capacidad está colmada. "Nos encantaría que el colegio fuera más grande. La demanda es mayor a nuestra posibilidad. Y eso es una angustia: tener que decir que no a familias que buscan una opción educativa para sus hijos", concluyó la directora.El Colegio Madre Teresa aún no sabe si será el ganador global en su categoría. La organización T4 Education anunciará los resultados en los próximos meses. Mientras tanto, la escuela sigue con su rutina habitual: de lunes a lunes, de 7.30 a 21, en un edificio con forma de E, donde cada rincón sigue sosteniendo una misma convicción: que educar también es transformar.

La escuela de Auckland en la que trabaja Christian Gray, el profesor que le hizo un gol histórico a Boca

En la foto del personal del Auckland Grammar School luce serio, calvo y con barba. Viste saco azul, camisa blanca y, vaya paradoja, una corbata azul y amarilla. Christian Gray, el futbolista de Auckland City que hizo historia anotándole un gol a Boca en el empate 1-1 en Nashville, en el cierre del Grupo C del Mundial de Clubes, tiene "otra vida". Una vida vinculada al perfil amateur que posee el equipo de Nueva Zelanda que amargó al conjunto xeneize. Gray es parte del profesorado de un centro público de educación secundaria de Auckland. "Soy profesor. Trabajo en una escuela y también estudio a tiempo completo. Ayudo a los iniciantes, así que también hago un poco de coaching. Creo que cuando llegue a casa tengo algunas tareas esperándome. Eso es a lo que volveré. Todos los chicos volverán a sus trabajos diarios, esa es nuestra realidad", explicó Gray, de 28 años, tras el partido frente a Boca, que representó un verdadero papelón deportivo para el equipo de la Ribera. Nacido en Gisborne, una ciudad del noreste de Nueva Zelanda, Gray se desarrolló como futbolista (amateur) en distintos equipos del país de Oceanía, hasta que en 2022 firmó en Auckland City, club en el que ganó su primer título de la liga en la temporada 2022 (repitió el año pasado). Su padre, Rodger Gray, dirigió la selección nacional de Nueva Zelanda y ahora supervisa la seguridad del club."La escuela de Auckland es la clave para desarrollar el potencial académico, deportivo y cultural. Una larga y rica trayectoria de éxitos estudiantiles, sumada a nuestra convicción en el valor de la tradición, convierte a la escuela en un referente en la educación de niños", publica la Auckland Grammar School en su web oficial. Y añade: "La escuela está ubicada en Mountain Road desde 1911 y desde entonces ha crecido con una serie de instalaciones especializadas que ofrecen educación de primer nivel a jóvenes de Nueva Zelanda y más allá"."CUANDO LLEGUE A CASA, TENGO ALGUNAS TAREAS ESPERÁNDOME..."ð???â?½ Christian Gray, el profesor-goleador que anotó vs. Boca en el Mundial de Clubes pic.twitter.com/fK3WVOmefY— SportsCenter (@SC_ESPN) June 25, 2025La escuela en la que trabaja Gray cuenta con varios centros deportivos, con canchas de rugby, fútbol y críquet, una de las actividades más populares en Oceanía. "El deporte en la Auckland Grammar School es y siempre ha sido una parte fundamental de la vida estudiantil. La escuela considera el mundo académico como su núcleo, pero también reconoce el papel que desempeña el deporte para lograr su visión de preeminencia en la educación secundaria", señala el establecimiento. Y Gray, que venció a Agustín Marchesin con un cabezazo, es parte de ese grupo de profesores que se encargan fomentar esa disciplina.El histórico gol de Gray52' AUCKLAND CITY SCORE THEIR FIRST GOAL OF THE FIFA CLUB WORLD CUP!!! ð??³ð??¿Watch the @FIFACWC | June 14 - July 13 | Every Game | Free | https://t.co/i0K4eUtwwb | #FIFACWC #TakeItToTheWorld #AKLBOC pic.twitter.com/a9AHuYcJzR— DAZN Football (@DAZNFootball) June 24, 2025"Aumento de sueldo, Ascenso inmediato y las llaves de la Escuela para Christian Gray", "mínimo deberían tener de foto destacada al profesor que le hizo un gol a Boca", "su profesor de educación física le hizo un gol a boca. Es un crack", fueron algunos de los simpáticos comentarios que invadieron las redes sociales del colegio. Todos los futbolistas de Auckland City, el equipo que le dio un cachetazo a Boca, se entrenan por las noches y viven de otra profesión. Uno trabaja en el depósito de una fábrica manejando un toro mecánico, otro es asesor comercial en una empresa de herramientas para la construcción, hay un agente inmobiliario y hasta un peluquero. Cada uno de ellos juegan por amor a la camiseta y por el orgullo de representar a su nación. Gray es uno de ellos."Grammar cuenta con una orgullosa trayectoria de excelencia deportiva y altos índices de participación en sus 34 deportes oficiales y se anima a los estudiantes a participar tanto en deportes de verano como de invierno", apuntó Ben Richardson, director de Deportes. La escuela destaca que varios de sus alumnos saltaron al mundo del deporte de alto rendimiento, como Akira Ioane (promoción 2009) y Rieko Ioane (promoción 2010), jugadores de los All Blacks. Desde este martes, Gray se ganó un lugar de máxima consideración en una escuela que no tiene al fútbol como su deporte insignia, pero que sin dudas crecerá en popularidad a partir de un resultado histórico ante Boca.

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Se trata de un edificio que se edificará en Concepción del Yaguareté Corá, un portal de entrada a los Esteros del Iberá. Leer más

Christian Gray, el maestro de escuela que marcó para Auckland City el empate ante Boca

La figura de Christian Gray (28) se volvió el centro la escena este martes tras convertir el gol del empate para Auckland City ante Boca Juniors en la tercera fecha del grupo C del Mundial de Clubes. El defensor, que forma parte de un plantel que vive de otras profesiones ya que la liga neozelandesa es amateur, marcó de cabeza tras un tiro de esquina desde la derecha, en el arranque del segundo tiempo, en el estadio Geodis Park de Nashville.Gray nació el 29 de noviembre de 1996 en Gisborne, Nueva Zelanda. Es integrante del Auckland City desde 2022. Además de jugar al fútbol, trabaja como docente. Da clases en la Mount Roskill Intermediate School, una escuela intermedia en Auckland, y también colabora en una escuela primaria de la ciudad. Su padre, Rodger Gray, dirigió la selección nacional de Nueva Zelanda y ahora supervisa la seguridad del club.52' AUCKLAND CITY SCORE THEIR FIRST GOAL OF THE FIFA CLUB WORLD CUP!!! ð??³ð??¿Watch the @FIFACWC | June 14 - July 13 | Every Game | Free | https://t.co/i0K4eUtwwb | #FIFACWC #TakeItToTheWorld #AKLBOC pic.twitter.com/a9AHuYcJzR— DAZN Football (@DAZNFootball) June 24, 2025El tanto de Gray frente al conjunto de Miguel Ángel Russo, que quedó fuera de competencia tras la victoria de Benfica ante Bayern Múnich, es el primero -y probablemente el último- del equipo en el torneo. El Xeneize, que había empezado ganando, se vio sorprendido por la reacción del conjunto neozelandés, que logró el empate parcial antes de que el partido se suspendiera varios minutos ante amenazas de tormentas.Como detalló LA NACION, todos los futbolistas del multicampeón de Oceanía se entrenan por las noches y viven, en realidad, de otra cosa. Uno trabaja en el depósito de una fábrica manejando un toro mecánico, otro es asesor comercial en una empresa de herramientas para la construcción, hay un agente inmobiliario y hasta un peluquero. Cada uno de ellos juegan por amor a la camiseta y por el orgullo de representar a su nación.Todo en Auckland City funciona distinto. La Federación de Nueva Zelanda impuso un tope salarial para mantener el espíritu amateur: ningún jugador puede cobrar más de 150 dólares neozelandeses por semana â?? 90 dólares estadounidenses-. A cambio, los clubes ofrecen alguna ayuda menor, como cubrir la cuota del gimnasio o la nafta. En Auckland ni siquiera hace eso. Si el equipo juega lejos, el club paga el vuelo y la comida. Nada más.En ese marco, los jugadores viven sus carreras deportivas con una rutina difícil de sostener en el tiempo. En abril, Auckland viajó a las Islas Salomón para disputar la Champions de Oceanía. Muchos de sus referentes no pudieron estar. No por lesiones ni decisiones tácticas. Simplemente, no les dieron permiso en el trabajo. Entre los ausentes estuvieron el capitán Mario Illich, el goleador Angus Kilkolly, el zaguero Alfie Rogers y el extremo Regont Murati. Cuatro titulares. Cuatro historias. Algunos habían agotado sus días de vacaciones. Otros eligieron guardarse el tiempo para poder estar en el Mundial de Clubes.Antes, cuando el torneo se resolvía en dos semanas, era posible combinar las fechas con el calendario laboral. Pero el nuevo formato, con más equipos y más días de competencia, volvió todo más complejo. En Auckland, muchos jefes fueron comprensivos. Otros no tanto. Hubo jugadores que se animaron a pedir favores. Otros apelaron a colegas. Algunos enviaron correos formales, y otros pidieron permiso casi de rodillas.Durante la temporada, Auckland practica cuatro veces por semana, más el partido. Siempre de noche. Muchos llegan al club con el uniforme de trabajo en el bolso, todavía manchado de pintura, de polvo o de grasa. Se cambian rápido y salen a la cancha. Los lunes son los más pesados: hay piernas duras, ojos cansados. Por eso, cuando llegan a un certamen como éste y pueden entrenarse por la mañana, con el resto de la jornada libre, lo sienten en el cuerpo. Descansan mejor, comen mejor, tienen tiempo para elongar, para charlar con los compañeros. El fútbol se parece un poco más a lo que siempre soñaron, y también a cómo es en casi todas partes.Los trabajos de los jugadores de Auckland CityIllich, el capitán, y Rogers trabajan como representantes de ventas en Coca-Cola. Recorren negocios, negocian contratos e implementan estrategias para crecer en un mercado donde nadie los conoce por lo que hacen los domingos. Kilkolly, el 9, era pintor, pero ahora es asesor comercial en Milwaukee.El lateral Regont Murati trabaja en logística, y Jerson Lagos corta el pelo en una barbería de barrio. Adam Bell atiende en una tienda que vende de todo: desde pintura hasta plantas. El arquero Conor Tracey, que perdió el puesto tras la goleada sufrida ante el Bayern, pasa los días manejando un elevador en el depósito de una fábrica, cargando cajas de un lado a otro. Dylan Manickum, atacante y capitán de la selección neozelandesa de fútbol sala, se desempeña como ayudante de ingeniero vial. Adam Mitchell, el otro capitán, es agente inmobiliario: trabaja con su padre, cuya agencia patrocina a un equipo rival de la liga. El delantero Joseph Lee está en atención al cliente en una empresa de celulares y electrodomésticos. Y Gerard Garriga se dedica a dar charlas en escuelas para promover el fútbol en el país. Los más jóvenes aún viven con sus padres o estudian. Ninguno vive exclusivamente del fútbol.

Christian Gray, maestro de escuela de profesión: quién es el futbolista part time de Auckland City que le metió un gol a Boca en el Mundial de Clubes

Tiene 28 años y desde 2022 juega en el club de la capital de Nueva Zelanda.Su pase vale apenas 175 mil euros.

Daniela Aza : "La escuela aprendió más de mí que yo de números, letras y geografía"

En el ciclo de encuentros que organizan Ticmas y Argentinos por la Educación, la activista por los derechos de las personas con discapacidad compartió su experiencia como estudiante y reflexionó sobre el modelo de inclusión, la formación docente y el rol de las familias

¿Habrá cierre de ciclo escolar anticipado en escuelas de la SEP por fuertes lluvias en CDMX y Edomex?

La SEP mantiene vigente el calendario 2024-2025, pero las condiciones meteorológicas en México podrían obligar a ajustar el cierre en algunas regiones

Sandra Ziegler: "El trabajo en red es clave para la transformación de la escuela"

La colaboración entre instituciones educativas es una estrategia eficaz para lograr que los procesos de cambio se sostengan en el tiempo, afirma la especialista. A partir de una visión compartida, las redes ponen en juego la inteligencia colectiva y contribuyen a que las reformas prosperen

La Orquesta Escuela de Bahía Blanca que perdió todo tras la inundación volvió a tocar

Después de un concierto solidario en el Colón, se pudieron comprar los instrumentos que el agua había destruido.Y ahora serán sus alumnos quienes vayan a tocar al teatro porteño.

Niño de 12 años es vinculado a proceso por feminicidio en Puebla; sufría bullying en su escuela

El menor de edad habría irrumpido en el hogar de su vecina para grabarla, presionado por compañeros que lo hostigaban, y terminó por asesinarla

A los 7 años murió su madre, caminó km para ir a la escuela y amasó más de 700 mdd: la infame vida de El Hummer

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La IA ya hace tareas escolares mejor que muchos alumnos: las escuelas no saben cómo reaccionar

ChatGPT y otros chatbots ya forman parte del día a día de miles de estudiantes, transformando la manera en que aprenden, investigan y se relacionan con el conocimiento

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Autoridades del estado realizan recorrido para registrar y posteriormente, atender cada una de las instituciones afectadas

"Movilizó a toda la escuela": estudiantes convirtieron silobolsas en delantales impermeables y tuvieron una compra inédita

Lo que comenzó como una inquietud estudiantil ante la presencia de silobolsas abandonadas en los campos del noroeste santafesino hoy es un emprendimiento real con impacto social, ambiental y económico. En Landeta, una pequeña localidad rural del departamento santafesino de San Martín, alumnos de la Escuela de Educación Técnico Profesional N° 301 "Mariano Moreno" desarrollaron un proyecto para transformar silobolsas en desuso en prendas de trabajo impermeables. Gracias al impulso del programa Agromakers, ya tienen pedidos concretos de producción en escala.Ese germen se tradujo en Agrodex, una iniciativa de reciclaje textil que fue presentada por primera vez en 2023 en el marco de Agromakers, el programa de innovación educativa impulsado por la Fundación Bolsa de Comercio de Rosario (BCR) y la Universidad Austral, con el apoyo del gobierno de la provincia de Santa Fe y el acompañamiento de A3. En 2023, el grupo de chicos presentó Agrodex, un proyecto de reciclaje textil para confeccionar ropa de trabajo reutilizando silobolsas. La propuesta fue distinguida con el primer premio entre más de 25 finalistas, pero sobre todo, se convirtió en una historia resonante que ilustra cómo las ideas nacidas en el aula pueden transformar realidades.Duro revés: la empresa que tuvo el mayor default de la historia sufrió otro golpe judicialLos estudiantes diseñaron moldes, recolectaron silobolsas en campos de la zona, las limpiaron, cortaron y ensayaron distintos modelos de ropa de trabajo, como capas con capucha, pantalones y delantales. Así articularon con toda la comunidad para poder desarrollar los prototipos. Como el material exige costura industrial, tercerizaron una parte del proceso, pero toda la organización productiva â??desde la logística hasta el diseñoâ?? fue conducida por los propios alumnos.En 2024, decidieron volver a participar del programa, esta vez con un enfoque más concreto: delantales impermeables, un insumo esencial en las prácticas agroindustriales. La propuesta obtuvo el segundo lugar, pero el mayor logro vino después: una empresa privada, al conocer la experiencia, encargó la confección de 2000 delantales; entonces el desafío cambió de escala."Ese pedido movilizó a toda la escuela. Conseguimos una máquina de coser con un subsidio provincial y organizamos la producción dividiendo tareas. Incluso los asistentes escolares y estudiantes de otros cursos ayudan a cortar y marcar piezas. Fue un proyecto que realmente tomó una dimensión inesperada", señala la directora, Valeria Ellena.Con solo una máquina en la institución, decidieron mantener dentro de la escuela las tareas de armado y derivar la costura a modistas locales. El proceso no solo fortaleció la articulación con la comunidad, sino que reveló el valor pedagógico y productivo del trabajo colectivo. El impacto de Agrodex superó cualquier expectativa: los estudiantes aprendieron de planificación, logística, diseño y gestión, y lo hicieron resolviendo un problema real del territorio.Accedé a toda la información de los remates ganaderosDesde su lanzamiento, destacaron en la BCR, Agromakers tiene como misión fomentar el pensamiento innovador en escuelas técnicas rurales de la provincia de Santa Fe. Dijeron que "el objetivo es que los jóvenes puedan aplicar conocimientos para resolver problemas concretos, conectando con su entorno y potenciando su espíritu emprendedor".En un país donde se generan anualmente unas 19.000 toneladas de silobolsas desechadas, indicaron, el proyecto de la escuela de Landeta ofrece una alternativa concreta, escalable y replicable, donde al reutilizar este material plástico no solo se evita su quema o abandono, sino que también se le da una segunda vida útil con fines productivos.Para Ellena, el proyecto dejó una huella más profunda: demostrar que con acompañamiento, compromiso y creatividad, una idea escolar puede convertirse en algo mucho más grande.

Cómo fue el operativo del ICE con inmigrantes detenidos en Pasadena que obligó a cerrar una escuela

Seis personas fueron detenidas por agentes del Servicio de Control de Inmigración y Aduanas (ICE, por sus siglas en inglés) durante un operativo migratorio realizado el miércoles en Pasadena, California, lo que provocó el cierre temporal de una escuela primaria cercana. Las autoridades de inmigración realizaron arrestos en una parada de colectivo ubicada en la intersección de Orange Grove Boulevard y Los Robles Avenue, durante la mañana del miércoles.Seis inmigrantes fueron detenidos en una parada de colectivo en PasadenaUn video, grabado por trabajadores de una sucursal de Winchell's Donuts ubicada en Orange Grove Boulevard, se viralizó rápidamente entre los residentes de Pasadena. En las imágenes se vio la llegada de al menos cinco vehículos, entre autos y camionetas, utilizados por agentes del ICE. Los oficiales se acercaron a dos personas sentadas en un banco que esperaban el colectivo y las detuvieron.Según indicó Fox 11, el establecimiento de donas es un punto de encuentro habitual para los trabajadores que se detienen a tomar café antes de comenzar su jornada laboral. La redada se llevó a cabo cerca de una escuela local, lo que llevó a las autoridades del establecimiento a cerrar sus puertas como medida de precaución, informó en un comunicado la Red Nacional de Jornaleros (Ndlon, por sus siglas en inglés)."Los niños y maestros de la escuela primaria se encerraron en casa, buscando refugio del caos y la violencia que hombres armados y enmascarados han traído a su pacífica comunidad", afirmó Pablo Alvarado, codirector ejecutivo de Ndlon.Cómo reaccionó la comunidad de Pasadena ante el operativo del ICETras el operativo del ICE, en un comunicado, las autoridades de Pasadena expresaron su preocupación y tristeza por los acontecimientos. Además, aclararon que ni la administración municipal ni el Departamento de Policía participan en la aplicación de las leyes federales de inmigración civil, tampoco solicitan información sobre el estatus migratorio de las personas al responder a llamadas de servicio o al brindar servicios municipales.Detallaron que la aplicación de las leyes migratorias corresponde al gobierno federal, y no a los estatales o municipales. "Nuestro enfoque y prioridad seguirán siendo la aplicación de las leyes estatales y locales para garantizar la seguridad y el bienestar de nuestra diversa comunidad. Conozca sus derechos. Visite la Oficina de Asuntos Inmigrantes del Condado de Los Ángeles para obtener enlaces a organizaciones y líneas directas de apoyo migratorio locales y nacionales, y compártalas con quien las necesite", aseguraron desde la ciudad.Horas después del operativo, Ndlon realizó una vigilia "para denunciar los continuos abusos y ataques contra los inmigrantes" y "para exigir que el ICE se mantenga fuera de nuestros barrios y los líderes locales rechacen las políticas de detención, deportación y miedo". Según indicó ABC7, alrededor de 150 personas asistieron a la protesta.Janice Hahn, presidenta de la junta directiva del Metro, se refirió al operativo del miércoles y afirmó que el modo en que el ICE ejecuta las redadas "aterroriza a la gente", y agregó: "Ya vimos niños que no van a la escuela, gente que evita ir de compras, a la iglesia e incluso ir a trabajar. No me sorprendería que, después de que la gente lea sobre este incidente, veamos que más personas evitan usar el Metro. Esto no está bien. El miedo que están propagando está causando un profundo daño en nuestras comunidades".Hahn indicó que solicitó al personal de Metro un informe sobre el protocolo en caso de que agentes del ICE ingresen a un colectivo o tren. "Sé que las opciones serán limitadas, pero quiero que Metro haga todo lo que esté a nuestro alcance para proteger a nuestros pasajeros", afirmó.Hasta el momento, la policía migratoria no emitió declaraciones oficiales sobre el operativo: "Los oficiales y agentes del ICE están en las calles todos los días, priorizando la seguridad pública al localizar, arrestar y expulsar de nuestros vecindarios a delincuentes extranjeros y personas que violan las leyes de inmigración. Todos los extranjeros que violen la ley de inmigración estadounidense pueden ser arrestados, detenidos y, si se determina su deportación por orden judicial, expulsados â??â??del país", afirmaron las autoridades a NBC4.

Una maestra fue acusada de cometer actos sexuales con un alumno "al menos 45 veces en la escuela": cómo la descubrieron

La mujer tiene 30 años y está detenida.La familia de la víctima fue la que hizo la denuncia.

Mariposa bandera argentina: las originales iniciativas de cinco escuelas para protegerla

Innovación sustentable: estudiantes y docentes de una escuela técnica se ocupan de transformar silobolsas en indumentaria

En cuanto al origen de la iniciativa, la docente, Vivian Dávila, expresó: "Cuando los chicos salíamos a los campos a realizar visitas y las pasantías, por ahí se veía el desecho que quedaba de los restos de los silobolsas". Leer más

Dos escuelas argentinas seleccionadas entre las 50 mejores del mundo

En la lista de los 50 finalistas de los premios World's Best School (Mejor Escuela del Mundo), hay dos escuelas argentinas. El galardón educativo es uno de los más prestigiosos en el mundo. También hay otros 12 establecimientos ubicados en América Latina. Leer más

Una escuela le negó la prioridad de ingreso a la hermana de un ex alumno y la Justicia le ordenó aceptarla

La Cámara de Apelación en lo Civil, Comercial y Laboral de Rafaela consideró que el criterio del colegio era discriminatorio al no equiparar la situación con la de los hijos de exalumnos

Inspiradas en Finlandia: así son por dentro las nuevas aulas de las Escuelas Bicentenario en el Perú

Adiós a las clases aburridas. Más de 60 mil estudiantes ya aprenden en espacios diseñados para colaborar, moverse y usar tecnología de forma activa en colegios estatales de Lima, Callao y Junín

Qué estará abierto y cerrado en Texas el 19 de junio por Juneteenth: bancos, escuelas y supermercados

Estados Unidos se prepara para conmemorar Juneteenth este jueves 19 de junio, una festividad federal que marca el fin de la esclavitud. Al ser el estado donde históricamente se originó esta celebración, Texas reconoce oficialmente este día como feriado estatal, lo que impacta significativamente en el funcionamiento de diversas instituciones y servicios públicos.Qué cierra en Texas en Juneteenth el 19 de junioFue en Galveston, en 1865, donde las tropas de la Unión informaron a la población que las personas esclavizadas eran legalmente libres, dos años después de la Proclamación de Emancipación. Desde entonces, Juneteenth se convirtió en una fecha con fuerte arraigo comunitario en Texas, antes de su adopción nacional.Hoy, esta jornada, que adquirió estatus de feriado federal en 2021, genera ajustes en el funcionamiento de organismos públicos y servicios, especialmente en los estados que reconocen la fecha como festiva a nivel estatal.¿Abren las oficinas gubernamentales y estatales en Texas en el Juneteenth?El gobierno de Texas reconoce oficialmente Juneteenth como día festivo estatal. Esto implica que muchas oficinas públicas, agencias estatales y entidades administrativas no operarán el jueves 19 de junio. Sin embargo, las oficinas del Departamento de Vehículos Motorizados (DMV, por sus siglas en inglés), operarán en su horario habitual.Por su lado, los juzgados, registros públicos y otras entidades estatales permanecerán cerrados durante el feriado. Las opciones digitales seguirán disponibles en los portales oficiales de cada institución.¿Abren los bancos en Juneteenth?La mayoría de los principales bancos, como Chase, Bank of America y Wells Fargo, no ofrecerán atención presencial en sus sucursales. Esta decisión responde al calendario de la Reserva Federal, que contempla el 19 de junio como jornada no laborable.A pesar de ello, las operaciones por cajero automático y banca en línea seguirán sin interrupciones, lo que le permitirá a los usuarios realizar transacciones esenciales.¿Operan los servicios postales y de mensajería el 19 de junio?El Servicio Postal de Estados Unidos (USPS, por sus siglas en inglés) suspenderá sus actividades. No se realizarán entregas ni se atenderá al público en las oficinas postales.En contraste, empresas privadas como UPS y FedEx anunciaron que mantendrán sus operaciones activas, tanto en lo que refiere a entregas como a atención al cliente, según sus calendarios internos.Qué supermercados abren y cierran en Texas en el JuneteenthA pesar del cierre de oficinas públicas y entidades financieras, la mayoría de los supermercados y cadenas minoristas en Texas funcionarán con normalidad durante el jueves 19 de junio. Entre las tiendas que mantendrán sus horarios habituales se encuentran:WalmartTargetHEBKrogerAlbertsonsALDITrader Joe'sWhole FoodsLas cadenas de comida rápida como Starbucks, McDonald's y Burger King también permanecerán abiertas, sin modificación de horarios.¿Hay clases el Juneteenth?La mayoría de las instituciones educativas de Texas ya se encuentran en período de vacaciones de verano boreal, por lo que el impacto del feriado en este sector es mínimo. Las escuelas que aún mantengan actividades especiales o programas de verano podrían ajustar sus horarios en reconocimiento a la fecha conmemorativa.Qué hacen los texanos para conmemorar JuneteenthJuneteenth se celebra en Texas con una amplia variedad de eventos. Aunque no existe una forma única de conmemorar el día, es habitual ver festivales, pícnics, conciertos y ferias culturales organizadas por instituciones, centros comunitarios y familias.Entre las actividades más comunes están:Reuniones comunitarias y barbacoas familiares.Eventos educativos en bibliotecas, escuelas y museos.Muestras de arte, poesía o ensayos sobre el Día de la Emancipación.Ceremonias de izamiento de banderas o presentaciones musicales al aire libre.Desfiles o caminatas conmemorativas.Muchas personas también decoran sus hogares o lugares de trabajo con los colores de Juneteenth, rojo, azul y verde, o exhiben banderas y pancartas alusivas.Esta fecha conmemora el anuncio del fin de la esclavitud en Texas, ocurrido el 19 de junio de 1865, cuando el General Gordon Granger llegó a Galveston con la orden de liberar a las personas esclavizadas en cumplimiento de la Proclamación de Emancipación, emitida por Abraham Lincoln en 1863.A pesar de que esta orden federal ya estaba en vigor, su implementación tardó más de dos años en llegar a todos los estados del sur, y Texas fue uno de los últimos territorios donde se aplicó. Este momento histórico dio origen a la celebración conocida como "Juneteenth", una combinación de las palabras "June" (junio) y "nineteenth" (diecinueve).

Docentes al límite: alta demanda, malestar físico y sobrecarga en las escuelas públicas

El informe complementa un trabajo anterior centrado en ingresos y empleo y expone con detalle cuestiones vinculadas a la salud, uso del tiempo, licencias, problemas en las escuelas y participación sindical. Leer más

Dos colegios colombianos quedaron como finalistas del premio a la mejor escuela del mundo: uno queda en un pueblito

El Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente, de Ubaté, y la Institución Educativa José Asunción Silva, de Medellín, figuran entre los diez finalistas de los World's Best School Prizes 2025, que premia a las escuelas por su impacto social y ambiental

Dos escuelas argentinas quedaron seleccionadas entre las 50 mejores del mundo

El Colegio Madre Teresa, en el conurbano bonaerense, y la Escuela Media Gobernador Piedrabuena, de Tucumán, están nominadas a los World's Best School Prizes 2025, que premian a las instituciones educativas más destacadas a nivel global

Alimentos gratis en California durante el verano: una por una, las 108 escuelas que entregan comida

El Distrito Escolar Unificado de Fresno (FUSD, por sus siglas en inglés), en California, puso en marcha un programa gratuito de comidas disponible hasta el 17 de julio. Cientos de escuelas de esa zona habilitaron sus cocinas para brindar alimentos a estudiantes y niños de toda la ciudad, como parte de una iniciativa que busca garantizar la nutrición infantil durante las vacaciones de verano boreal.Cómo funciona el programa gratuito de comidas en el Distrito Escolar Unificado de FresnoEste verano boreal, el Distrito Escolar Unificado de Fresno espera alimentar a unos 10.000 estudiantes por día como parte de su programa gratuito de comidas, que sirve más de 237 mil raciones durante la temporada. Según indicaron en ABC 30 Action News, el distrito incluye comidas de productores locales en los menús diarios. Por ejemplo, leche de Producers Dairy, con sede en Fresno, y zanahorias de Bolthouse Farms, en el condado de Kern.Amanda Harvey, directora de Servicios de Nutrición de FUSD, afirmó: "Dos meses y medio es un descanso largo para ellos, por lo que estamos encantados de poder brindarles este servicio". A su vez, señaló que no es necesario ser estudiante de FUSD ni llenar una solicitud para acceder al programa gratuito de comidas. "Verás la misma calidad de comidas que recibes durante el año escolar", enfatizó.Según la página oficial de FUSD, el Departamento de Servicios de Nutrición prepara alrededor de 75.000 comidas, entre las que incluye 15.800 desayunos, 47.000 almuerzos, 3500 aperitivos y 9000 "supersnacks". "Somos el tercer distrito escolar más grande de California. Compramos muchos alimentos. Intentamos reinvertirlos en nuestra comunidad invirtiendo en agricultores locales. No debería haber ningún estigma ni miedo al venir a nuestras escuelas. Es un lugar seguro. Es importante que los padres conozcan este servicio, que sepan que está disponible", concluyó Harvey.Una por una, las escuelas que darán alimentos gratis en verano en CaliforniaEl sitio oficial del Distrito Escolar Unificado de Fresno informó que los almuerzos gratuitos están disponibles para niños y adolescentes de hasta 18 años en 108 escuelas del distrito. A su vez, aclaró que las comidas deben consumirse en el establecimiento educativo, ya que no pueden llevarse. El servicio funciona de lunes a viernes, entre las 11 hs y las 13 hs.Estas son las escuelas del Distrito Escolar Unificado de Fresno que participan del programa; aquellas marcadas con un asterisco (*) brindan el servicio solo hasta el 11 y no hasta el 17 de julio: Escuelas primarias:Addams ElementaryAnthony ElementaryAyer Elementary*Bakman ElementaryBalderas Elementary*Birney Elementary*Bullard TALENT K-8Burroughs Elementary*Calwa ElementaryCentennial Elementary*Columbia ElementaryEasterby ElementaryEaton ElementaryEricson ElementaryEwing ElementaryFigarden Elementary*Fremont ElementaryGibson ElementaryGreenberg ElementaryHamilton K-8Heaton ElementaryHerrera Elementary*Hidalgo ElementaryHolland Elementary*Homan ElementaryJackson ElementaryJefferson Elementary*King ElementaryKirk Elementary*Kraft Elementary*Lane ElementaryLawless ElementaryLeavenworth ElementaryLincoln ElementaryLowell Elementary*Malloch ElementaryManchester GATE ElementaryMayfair ElementaryMcCardle ElementaryMuir ElementaryNorseman ElementaryOlmos ElementaryPowers-Ginsburg ElementaryPyle Elementary*Roeding ElementaryRowell ElementaryRutherford ElementarySlater ElementaryStar ElementaryStorey ElementarySunset ElementaryTatarian Elementary*Thomas ElementaryTurner ElementaryVang Pao ElementaryViking ElementaryVinland ElementaryWawona K-8Webster ElementaryWilliams ElementaryWilson ElementaryWinchell ElementaryWolters ElementaryYokomi ElementaryEscuelas secundarias:Baird 5-8 SchoolComputech Middle SchoolCooper AcademyFort Miller Middle School*Gaston Middle School*Kings Canyon Middle School*Scandinavian Middle SchoolSequoia Middle SchoolTehipite Middle School*Terronez Middle School*Tioga Middle SchoolYosemite Middle School*Escuelas secundarias integrales:Bullard High SchoolDuncan Polytechnical High SchoolEdison High SchoolFresno High SchoolHoover High SchoolMcLane High SchoolRoosevelt High SchoolSunnyside High SchoolEducación alternativa:Farber Educational CampusDeWolf High SchoolPhoenix Secondary Academy

Nominaciones: las dos escuelas argentinas que quedaron entre las mejores del mundo

El Colegio Madre Teresa, de San Fernando, y la Escuela Media Gobernador Piedrabuena, de Tucumán, fueron seleccionados entre las mejores del mundo por sus proyectos educativos innovadores y su impacto social. El secretario de Educación nacional, Carlos Torrendell, calificó sus prácticas como un ejemplo a seguir en políticas públicas.Por primera vez, dos instituciones argentinas ingresaron al top 10 del World's Best School Prizes 2025, uno de los galardones internacionales más prestigiosos en el ámbito educativo. El Colegio Madre Teresa, ubicado en San Fernando, provincia de Buenos Aires, fue nominado en la categoría "Superación de la adversidad", mientras que la Escuela Media Gobernador Piedrabuena, de la localidad tucumana de Piedrabuena, fue seleccionada en la categoría "Colaboración con la Comunidad".El anuncio fue realizado por T4 Education, una organización con sede en el Reino Unido que, desde 2022, reconoce a escuelas de todo el mundo por su capacidad para transformar la vida de sus estudiantes, tanto dentro como fuera del aula. Esta es la cuarta edición de los premios, que distinguen a instituciones públicas y privadas evaluadas bajo estándares comunes de calidad, innovación e impacto social.Desde T4 explicaron a LA NACIÓN: "Son escuelas que demostraron que su modelo o propuesta educativa ha generado un profundo impacto positivo en su comunidad y han transformado las realidades de sus estudiantes. Son escuelas abiertas, con un fuerte sentido de pertenencia, y en ambas se observa la presencia de equipos directivos y docentes motivados y respetados, movidos por una vocación profunda por la educación. En ambos casos se demostró que las crisis o desafíos pueden convertirse en oportunidades".Los cinco premios que componen el certamen â??Acción ambiental, Innovación, Superación de la adversidad, Colaboración con la comunidad y Promoción de vidas saludablesâ?? buscan visibilizar modelos escolares capaces de superar barreras estructurales, construir comunidad y responder de manera creativa a desafíos locales. Como parte del proceso, desde hoy está habilitada una instancia de votación pública global, disponible en vote.worldsbestschool.org, donde los usuarios pueden elegir a una de las finalistas para el "Community Choice Award".Los seis ganadores se conocerán en octubre, y serán invitados a participar en el World Schools Summit, que se celebrará el 15 y 16 de noviembre en Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos. Allí compartirán sus metodologías y aprendizajes junto a pares de otros países, autoridades educativas, investigadores y responsables de políticas públicas.Torrendell destacó que las instituciones seleccionadas "son un ejemplo extraordinario, y es interesante que podamos analizarlas para convertir sus experiencias en ideas concretas que fortalezcan nuestras políticas educativas". Y agregó: "Si nuestras políticas acompañan a estas escuelas y las promueven, podremos multiplicarlas en todo el país. Esto demuestra que, incluso frente a desafíos enormes, en la Argentina podemos construir comunidades educativas con prácticas valiosas".Una escuela que alfabetiza a toda la familiaEl Colegio Madre Teresa fue reconocido por su trabajo en contextos de pobreza estructural. La institución, de gestión privada sin fines de lucro, ofrece educación gratuita en los niveles inicial, primario y secundario en San Fernando. Con 22 años de trayectoria, la escuela desarrolla un modelo centrado en el acompañamiento integral de cada estudiante y su entorno.Al ingresar, cada niño o niña accede a un diagnóstico social y educativo que permite identificar qué aspectos deben ser abordados para garantizar su permanencia y aprendizaje. Desde el inicio, las familias son parte activa del proceso, y participan en talleres de alfabetización, espacios de orientación y propuestas que apuntan a fortalecer la vida comunitaria. "No se matricula solo al estudiante, se matricula a toda su familia", explican desde la institución.Este trabajo es posible gracias a un entramado que combina el aporte de fundaciones, empresas, donantes particulares y el Estado. Equipos interdisciplinarios conformados por docentes, fonoaudiólogos, psicopedagogos y bibliotecarios intervienen en cada caso, diseñando un plan educativo personalizado. La propuesta contempla también el bienestar del cuerpo docente, con estrategias para evitar el desgaste y promover una cultura profesional sostenida en el reconocimiento y la motivación.Los resultados evidencian el impacto del modelo: el 85% del alumnado se desempeña en niveles satisfactorios o avanzados en lengua, y el 75% en matemática. La tasa de deserción es del 0%, más del 80% de los egresados accede a estudios superiores o empleos formales y la asistencia promedio se mantiene por encima del 80%. Además, el 94% de las familias participan de manera activa en los talleres."El reconocimiento de T4 Education nos llena de orgullo", expresó el padre Juan Pablo Jasminoy, fundador y director general del Colegio Madre Teresa. "La categoría 'Superar la adversidad' resume el espíritu de nuestra tarea educativa gratuita especializada en contextos de pobreza extrema. Comprobamos que las oportunidades educativas contextualizadas son el camino concreto de inserción social, educativa y laboral para quienes viven en situación de gran vulnerabilidad".Un modelo pedagógico que rompe el aislamientoEn la región rural de Piedrabuena, en Tucumán, la Escuela Media Gobernador Piedrabuena encontró una manera de desafiar la fragmentación y el rezago escolar. Allí, donde el trabajo infantil y la discontinuidad educativa eran frecuentes, la escuela logró construir una comunidad a través del modelo de aprendizaje por proyectos, con fuerte énfasis en el acompañamiento personalizado.Gracias a su alianza con la Fundación Cimientos, la escuela implementó el programa Futuros Egresados, que brinda tutorías y seguimiento individual a cada estudiante. El abordaje va más allá del contenido académico: se trabaja sobre habilidades socioemocionales, planificación de la trayectoria luego de la secundaria, y se promueve la participación activa en iniciativas vinculadas al territorio.El enfoque tuvo un impacto inmediato: la matrícula creció de 67 a más de 200 estudiantes, la tasa de aprobación es del 78%, y el 98% completa su recorrido dentro de la misma institución. Además, el 70% de los egresados ya tiene definido qué carrera seguirá. Para muchos de ellos, esta es la primera experiencia de escolarización completa en su familia.El modelo también recupera el valor de los saberes comunitarios. Los estudiantes trabajan sobre temas relevantes para su contexto â??como violencia, seguridad digital o medio ambienteâ?? y desarrollan proyectos que rescatan el patrimonio cultural local. Uno de los más destacados es la radio escolar, gestionada en su totalidad por los estudiantes, que funciona como un espacio de comunicación, aprendizaje y apropiación de la voz pública."Este reconocimiento significa que nos miraron y valoraron nuestro trabajo, lo cual es muy emocionante para toda la comunidad", dijo Nancy Gómez, directora de la escuela. "El rol de nuestra institución es ayudar a los chicos desde un lugar de acompañamiento genuino, donde participar sea una experiencia cargada de felicidad. Queremos dejar huellas que ni el tiempo ni las adversidades borren".Mercedes Méndez Ribas, directora ejecutiva de Fundación Cimientos, afirmó: "Esta escuela muestra que es posible una educación con sentido. Hay entusiasmo por aprender, compromiso docente y un esfuerzo por vincular el aprendizaje con el mundo productivo local. Experiencias como esta marcan la diferencia y abren caminos que pueden ser replicados en otras zonas del país".Escuelas argentinas con impacto globalLas World's Best School Prizes no son solo una distinción: también abren puertas. Desde T4 Education explicaron que el eje de sus premios está puesto en la llamada "currícula oculta": aquellos aspectos de la vida escolar que no figuran en los programas oficiales, pero que resultan determinantes para el bienestar, el aprendizaje y la construcción de ciudadanía. "Estos premios buscan visibilizar y elevar a comunidades educativas que están haciendo un trabajo extraordinario, desarrollando modelos que vale la pena conocer, aprender y replicar. También funcionan como un llamado de atención a las autoridades, para que vean lo que realmente está ocurriendo dentro de las escuelas", señalaron a este medio."En T4 concebimos estos premios como una contribución concreta a la mejora de la educación desde la perspectiva de las escuelas, generando un cambio que va de abajo hacia arriba: visibilizando buenas prácticas, democratizándolas y empoderando a las comunidades educativas a través del mecanismo de un premio", agregaron.Sobre la participación en el World Schools Summit, aclararon que el anuncio de los ganadores se realizará en octubre durante una ceremonia virtual. Si bien aún no está confirmada la asistencia presencial, tanto los finalistas como los ganadores serán invitados al encuentro internacional previsto para noviembre en Abu Dhabi.La organización, fundada por el británico Vikas Pota, promueve una red global de escuelas y educadores comprometidos con el cambio. "El mundo enfrenta desafíos enormes: inteligencia artificial, pobreza, conflictos, cambio climático. Nunca fue tan urgente construir una educación centrada en las personas", sostuvo Pota. "En escuelas como la Media Gobernador Piedrabuena y el Colegio Madre Teresa encontramos esperanza, innovación y compromiso. Son instituciones que inspiran, y de las que el mundo entero puede aprender".

Dos escuelas argentinas fueron reconocidas entre las 50 mejores del mundo

Se trata del premio World Best School Prizes 2025, al que ambas instituciones de Argentina entraron al top 10 de su categoría.El Colegio Madre Teresa de San Fernando se destacó en "Superación de la Adversidad" y la Escuela Media Gobernador Piedrabuena de Tucumán en "Colaboración con la Comunidad".

Alumnos pagan para evitar castigos en escuela de la Policía en Huancayo: denuncian trabajos forzados y cobros indebidos

Estudiantes de la EESTP PNP de Pilcomayo aseguran que deben trabajar como albañiles o aportar dinero para no perder su permiso de salida. La polémica involucra directamente al director del plantel, quien negó las acusaciones

Nueva York extiende las vacaciones de invierno en las escuelas públicas: esta será la nueva fecha de ingreso

El regreso a clases se retrasa para evitar que alumnos asistan solo un día esa semana. Juneteenth también será feriado este año

Avanza el nuevo edificio de la escuela Secundaria 47 de Tigre

Es una obra de 2.000 metros cuadrados que contará con 11 aulas nuevas y matrícula para 720 estudiantes. Permitirá descomprimir la demanda en la localidad de Benavídez.

CuradurIA: alerta en el Reino Unido por el uso de IA en las escuelas

Cada vez es más grande. Cada vez es más poderosa. Cada vez parece que se nos escapa de las manos. Y no, no estamos hablando del invicto de la selección de Scaloni. Hablamos de la inteligencia artificial y del impacto cada vez mayor que tiene en nuestra vida cotidiana. Aunque su uso se multiplica día a día, todavía son muchos los que desconocen cómo funciona, para qué sirve y qué implica su avance a nivel local y global. Por eso, preparamos este resumen con las principales noticias del mundo tecnológico, pensado para acompañarte con información clara, accesible y sin tecnicismos. Un recorrido al alcance de todos, incluso de los que todavía recuerdan cómo se usaba el Nokia 1110.Nvidia introduce la "inteligencia artificial soberana" en Europa con proyectos millonarios y sus acciones subenNvidia redobló su apuesta por la "IA soberana" en Europa con nuevos centros de datos en Francia y Alemania, alianzas con Mistral y Deutsche Telekom, y el respaldo de líderes como Macron y Starmer. La estrategia busca que cada país controle y desarrolle su propia infraestructura de IA y reduce la dependencia de gigantes como Google o Amazon. La movida entusiasmó a los inversores: las acciones de Nvidia subieron un 1,4% este lunes, impulsadas por el potencial de un mercado estimado en 1,5 billones de dólares.La inteligencia artificial reemplaza al plagio tradicional entre los estudiantes universitarios del Reino UnidoMiles de estudiantes universitarios en el Reino Unido ya fueron identificados por hacer trampa con ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial, mientras que los casos de plagio tradicional están en fuerte caída, según reveló una investigación del diario The Guardian. Solo en 2023-2024, se registraron casi 7000 casos confirmados de uso indebido de IA en exámenes y trabajos académicos, una cifra que casi triplica la del año anterior y equivale a 5,1 casos cada 1000 estudiantes. Para este año, se espera que ese número aumente a 7,5 por cada mil.Por motivos de seguridad, Taiwán bloquea exportaciones tecnológicas a ChinaEl gobierno de Taiwán impuso controles a las exportaciones hacia Huawei y SMIC, sumando a ambas empresas chinas a su lista de entidades estratégicas de alta tecnología. A partir de ahora, cualquier envío desde empresas taiwanesas requerirá aprobación estatal, lo que podría frenar el acceso de China a materiales y equipos clave para la fabricación de chips de inteligencia artificial. Según reporta Bloomberg, La medida incluye a más de 600 entidades de países como Rusia, Irán y Pakistán, en el marco de restricciones vinculadas a la seguridad nacional.Robin Wright advierte sobre la amenaza de la IA: "Va a sacar trabajos en todos los sectores"Desde el Festival de TV de Montecarlo, la actriz de House of Cards Robin Wright expresó a Deadline su preocupación por el impacto de la inteligencia artificial en el trabajo humano. "Me asusta por nuestra industria", afirmó, señalando que, si bien la tecnología puede traer grandes beneficios en medicina (y otros campos), "en todos los demás sectores la gente va a perder trabajos". Sin embargo, defendió el valor irremplazable de la actuación humana remarcando la importancia de los actores: "No creo que la IA pueda tomar ese rol, nunca va a lograr la emoción en los ojos de un actor".Organizaciones denuncian a Meta y Character.AI por permitir que bots se hagan pasar por terapeutasMás de diez organizaciones de derechos digitales y protección al consumidor presentaron una denuncia ante la Comisión Federal de Comercio contra Meta y Character.AI por facilitar bots de inteligencia artificial que aseguran ser terapeutas de salud mental licenciados, ofreciendo consejos médicos sin controles adecuados ni respaldo legal. Según el informe reportado por 404 Media, estos bots inventan credenciales y prometen confidencialidad, violando tanto leyes sobre el ejercicio profesional como los propios términos de uso de las plataformas. La demanda exige una investigación urgente, señalando posibles daños emocionales y físicos a los usuarios, incluyendo menores.

Video: una niña de 4 años quedó en medio de un violento robo piraña a la salida de la escuela

El miércoles por la tarde, en la puerta de la escuela de su hija, Santiago fue abordado por cuatro delincuentes. Distribuidos en dos motos, estos hombres lograron reducirlo y le quitaron la llave de su camioneta. Sin oponer resistencia pero con una aflicción que le impedía respirar con normalidad, el hombre le suplicó a los ladrones que le permitieran bajar a Mía, de cuatro años, sentada en el asiento de atrás. "Agradezco que no se la hayan llevado", manifestó en un móvil de LN+.Robo en Ramos MejiaNoticia en desarrollo

Como los tiroteos en las escuelas, en Estados Unidos la violencia política ya es casi una rutina

NUEVA YORK.- Los mensajes de consternación y condolencias empezaron a llover ominosamente uno tras otro durante el sábado, cuando se conoció la noticia del magnicidio de una legisladora de Minnesota y su esposo, y del intento de asesinato de otro legislador y su esposa."Espantosa noticia", dijo el legislador Steve Scalise, que en 2017 fue baleado en un partido de beisbol. "Paul y yo estamos destrozados", dijo la expresidenta de la Cámara de Representantes, Nancy Pelosi, cuyo esposo fue atacado a martillazos en 2022. "Mi familia y yo conocemos demasiado bien el horror de ser el blanco de un disparo", dijo la exlegisladora Gabby Giffors, baleada en la cabeza en 2011.Y los mensajes de exvíctimas de ataques siguieron: del gobernador de Pensilvania, Josh Shapiro â??intento de incendio de su casa, en abril de 2025â??, de la gobernadora de Michigan, Gretchen Whitmer â??complot para secuestrarla en 2020â??, y del presidente Donald Trump â??dos intentos de asesinato en 2024â??."Estados Unidos no tolerará horrendos actos de violencia como estos", dijo el presidente.Sin embargo, la evidencia indica todo lo contrario, porque el club de sobrevivientes de la violencia política en Estados Unidos no para de crecer.Solo en los últimos tres meses, un hombre le prendió fuego a la residencia del gobernador de Pensilvania mientras Shapiro y su familia dormían en su interior, un hombre armado abatió a un par de trabajadores de la Embajada de Israel a la salida de un evento en Washington, atacaron con bombas incendiarias a los manifestantes que reclamaban la liberación de los rehenes israelíes en Boulder, Colorado, y la sede central del Partido Republicano en Nuevo México y una concesionaria de vehículos Tesla cerca de Albuquerque también recibieron impactos de bombas incendiarias.Y esos son solo los incidentes que resultaron en víctimas fatales o causaron daños.Con ese telón de fondo, más allá del impacto de la noticia, nadie se sorprendió el sábado a la mañana cuando se supo que la legisladora estatal demócrata por Minnesota, Melissa Hortman, y su esposo, Mark, habían sido asesinados en su casa, y que el senador estatal demócrata, John A. Hoffman, y su esposa, Yvette, habían sido heridos de bala.A paso lento pero seguro, la violencia política ha pasado de ser un hecho marginal a ser una realidad ineludible. Las amenazas violentas y los asesinatos, ya sea en grado de tentativa o consumados, ya forman parte del paisaje político, una corriente subterránea constante de la vida norteamericana.Al legislador demócrata por Ohio, Greg Landsman, lo atormenta desde hace meses la idea de que puedan dispararle y matarlo. Dice que cada vez que hace campaña en un evento multitudinario se imagina desangrándose en el suelo del escenario."Tengo esa imagen y no puedo sacármela de la cabeza", dice sobre su peor pesadilla. "Estoy ahí solo, tirado en el piso".La imagen revela una dualidad de la violencia política actual en Estados Unidos: tal como pasó con los tiroteos en las escuelas, genera un total rechazo y al mismo tiempo se está volviendo casi rutinaria, otra característica de vivir en un país crispado y peligrosamente polarizado.El propio presidente fue víctima no de uno, sino de dos intentos de asesinato en la campaña electoral del año pasado: durante un discurso en Butler, Pensilvania, una bala le rozó la oreja, y dos semanas después, en Florida, un hombre lo acechó con un rifle semiautomático desde el perímetro de un campo de golf.Las amenazas violentas contra legisladores rompieron un récord el año pasado, y por segundo año consecutivo. Desde las elecciones de 2020, los funcionarios electorales estatales y locales han sido blanco de hostigamiento y amenazas violentas, al igual que los jueces federales, fiscales y otros funcionarios del Poder Judicial. Entre enero y abril de este año se registraron más de 170 incidentes de amenazas y acoso contra funcionarios locales en casi 40 estados, según datos recopilados por la Iniciativa Bridging Divides de la Universidad de Princeton. Pero todo el clima social, incluso en los intervalos entre los hechos de violencia, se ha impregnado de un discurso político agresivo y amenazante.Durante los últimos cinco días â??en los que un senador, por ejemplo, fue tirado al piso y esposado por querer hacerle una pregunta a un secretario del gabinete durante una conferencia de prensaâ??, el presidente Trump amenazó a un gobernador con meterlo preso y el presidente de la Cámara de Representantes propuso "empetrolarlo y emplumarlo".Y desde Washington, mientras los tanques avanzaban por Constitution Avenue en una exhibición política de potencia de fuego, el presidente advirtió que cualquier manifestante sería reprimido "con fuerza bruta".La reacción ante los magnicidios e intentos de asesinato del sábado en Minnesota siguió un patrón ya conocido: los líderes de ambos partidos emitieron sendos comunicados condenando los hechos y ofreciendo sus oraciones por las víctimas. Y después llegaron los reclamos de mayor seguridad.El senador demócrata Chuck Schumer, jefe de bancada por la minoría, advirtió que de nada sirve condenar los hechos y dar vuelta la página. "Condenar la violencia ignorando sus causas no sirve", dice Schumer. "Tenemos que protegernos más unos a otros, a nuestra democracia y los valores compartidos que nos hacen norteamericanos". Schumer solicitó que refuercen la seguridad de las senadoras Amy Klobuchar y Tina Smith, demócratas por Minnesota, como ya lo había hecho a principios de semana para el senador Alex Padilla, demócrata por California, después de que fuera maltratado y esposado brevemente al intentar hacerle una pregunta a la secretaria de Seguridad Nacional, Kristi Noem. Schumer también le solicitó al sargento de armas del Senado y al jefe de la bancada mayoritaria, John Thune, que convocaran a una sesión informativa sobre la seguridad de los miembros del Senado.La senadora Klobuchar culpó de la violencia a la creciente polarización y la desinformación que circula en las redes. Amiga cercana de Hortman, la exlegisladora asesinada, Klobuchar insta a los políticos a reevaluar su propia retórica."La gente simplemente se va enojando cada vez más y empieza a actuar de acuerdo a lo que lee en las redes", dice Klobuchar. "Me parece que tarde o temprano, al observar lo que está pasando, todos los funcionarios electos tendrán que mirarse al espejo".La violencia política ha sido parte de la historia de Estados Unidos desde el nacimiento del país, y por lo general vuelve a estallar en momentos de grandes cambios. Cuatro presidentes norteamericanos fueron asesinados en su cargo, y un quinto recibió disparos y resultó gravemente herido. A lo largo de los siglos, los miembros del Congreso se vieron envueltos en cientos de riñas, duelos y otros altercados violentos.Actualmente, si bien la mayoría de los norteamericanos desaprueba la violencia política, las encuestas revelan que cada vez son más las personas que consideran a sus adversarios políticos como una amenaza para el país, o incluso los ven como inhumanos.Trump aportó lo suyo. Desde su candidatura en 2016, ha mostrado, al menos tácitamente, que aprueba la violencia contra sus opositores políticos: animó a los asistentes a sus actos a "moler a palos" a los que protestan, elogió al legislador que prepoteó físicamente a un periodista y defendió a los agitadores del 6 de enero de 2021, que clamaban por "colgar a Mike Pence". Una de las primeras medidas de su segundo mandato como presidente fue indultar a esos agitadores.El día en que la consigna "No a los reyes" reunía a miles de manifestantes contra el gobierno de Trump en todo el país, los asesinatos del sábado tuvieron repercusiones concretas en la arena política. En Minnesota, donde se buscaba al tirador, las autoridades instaron a la gente a evitar asistir a las protestas "por precaución".Y en Austin, Texas, la policía local valló el Capitolio del estado y sus alrededores tras recibir una amenaza creíble contra legisladores que planeaban asistir a las protestas del sábado por la noche."Uno de los objetivos de la violencia política es silenciar a la oposición", apunta Lilliana Mason, politóloga de la Universidad Johns Hopkins. "No es solo un acto contra unas pocas personas o víctimas: la idea es silenciar a muchos otros que no salen físicamente heridos".Traducción de Jaime Arrambide

Natalia Contini: "no quiero que los niños entren a la escuela y vean el nombre de una presidenta presa"

La intendenta de Anisacate lanzó una fuerte señal política al remover todas las placas con los nombres de Néstor y Cristina Kirchner de los edificios públicos. Sostiene que las obras se hicieron con fondos de los contribuyentes y no deben usarse para propaganda. Leer más

Los alumnos egresan de la escuela con pobres conocimientos de inglés

La falta de docentes, las aulas superpobladas y las pocas horas de lengua extranjera por semana conspiran contra la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en Córdoba. El 100% de los docentes de primaria son interinos. Cuántos profesores de inglés egresan por año de la UNC. Leer más

¿Qué día salen de vacaciones las escuelas de CDMX y Edomex?

Robert Hernández: "MacGyver fue mi primera escuela de innovación"

Cuando Robert Hernández habla de innovación en periodismo, no se refiere solo a herramientas. Para él, innovar es una actitud, una forma de pensar, una necesidad urgente en un ecosistema mediático marcado por la disrupción constante. Profesor de Práctica Profesional en la Escuela de Comunicación y Periodismo Annenbergv de la Universidad del Sur de California (USC), es uno de los pioneros en experimentar con tecnologías emergentes como la realidad virtual (VR), la realidad aumentada (AR) y la inteligencia artificial (IA) aplicadas al relato periodístico de los hechos.De su laboratorio JOVRNALISMâ?¢ -creado junto con estudiantes- nacieron piezas inmersivas en colaboración con medios como The New York Times, NPR, ProPublica y The Texas Tribune. Desde simular una ola de 30 pies hasta acompañar en primera persona a personas deportadas en la frontera entre México y Estados Unidos, sus proyectos desafían las formas tradicionales de contar y de conectar con el público. Pero, más allá del impacto tecnológico, Hernández insiste: el periodismo sigue siendo el de siempre: decir la verdad, rendir cuentas y estar al servicio de la comunidad.En esta entrevista con LA NACION, el periodista y educador nacido en El Salvador -y criado en California- reflexiona sobre cómo surgió su perfil de "hackademic" (una mezcla entre hacker y académico), por qué cree que los anteojos serán la próxima gran interfaz de consumo informativo y qué rol deben tener los periodistas frente al avance acelerado de la IA. Su lema: no se trata de correr detrás de la tecnología, sino de moldearla con valores.A lo largo de la conversación, también repasa sus primeros pasos en medios digitales, la evolución del vínculo entre tecnología y ética profesional, y el impacto de iniciativas que promovió para diversificar la industria. Con una visión crítica pero entusiasta, Hernández representa a una generación que no teme experimentar y que entiende que, para transformar el periodismo, a veces hay que pensar como MacGyver.- ¿Cómo surgió el concepto de "hackademic" y cómo influyó en su forma de enseñar y de ejercer el periodismo?- Como chico de los 80, me influenció mucho la serie de televisión MacGyver, por la forma en que resolvía problemas creativamente con lo que tenía a mano. No recuerdo quién acuñó originalmente el término "hackademic", pero cuando lo escuché, supe que reflejaba mi forma de "hackear" cosas para resolver problemas y producir periodismo digital moderno. Quise transmitir ese espíritu a mis estudiantes.- En sus clases, como las del proyecto JOVRNALISM, integra tecnologías emergentes como la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR). ¿Qué desafíos y oportunidades encontró al incorporar estas herramientas al relato periodístico?- El mayor desafío y también la mayor oportunidad es que nadie hizo antes estos nuevos tipos de periodismo. No hay ejemplos previos y la mayoría de la gente ni siquiera entiende estas tecnologías emergentes. Así que cuando mis estudiantes y yo creamos los primeros borradores de estos formatos narrativos, tenemos que ayudar a que la gente vea lo que imaginamos y, muchas veces, convencerlos de que se arriesguen con nosotros -ya sea socios mediáticos o incluso nuestras fuentes-. Para mis estudiantes y para mí, el hecho de que estemos "inventando" estas nuevas formas de hacer periodismo es increíblemente emocionante.- El proyecto The Deported ofrece una mirada inmersiva sobre la vida de personas deportadas en México. ¿Qué aprendió liderando ese trabajo y cómo cree que impactó en la percepción pública?- Fue un proyecto clave para nosotros. Aunque hicimos mucha planificación y preproducción, fue una historia en desarrollo que nos llevó por caminos inesperados una vez que llegamos a Tijuana para producir las piezas. Incluso en la etapa de postproducción se nos ocurrió la idea de usar acuarelas para hacer la transición hacia la crudeza de la realidad. Uno de los mejores comentarios que recibimos fue que la tecnología no distrajo ni interfirió, sino que realmente ayudó a contar la historia. Si sacás la parte tecnológica e innovadora, el objetivo era bastante simple: permitir que los participantes experimentaran en persona la frontera real y a las personas realmente deportadas. Estar con ellas y en esos lugares físicos -dos cosas que usualmente sólo vemos en titulares- fue algo muy poderoso y efectivo.- Trabajó en iniciativas como Hell and High Water, en colaboración con ProPublica y The Texas Tribune. ¿Cómo fue la experiencia de combinar periodismo de investigación con tecnologías inmersivas en ese contexto?- Fue nuestro primer gran proyecto, y no sabíamos qué era posible. No conocíamos los límites de la tecnología ni los de los estudiantes trabajando en el proyecto. De hecho, tuvimos que producir la historia solos porque ProPublica tenía que enfocarse en la cobertura de las elecciones de 2016. Nuestro objetivo principal era ilustrar el desastre que se venía, antes de que ocurriera. El mejor ejemplo fue el aumento del nivel del mar, donde usamos modelos 3D/VR para mostrar cómo se ve y se siente una ola de 30 pies. Todos los datos y palabras del mundo no pueden transmitir la sensación de tener una ola enorme encima tuyo y al lado de tu casa.Para mis estudiantes y para mí, el hecho de que estemos "inventando" estas nuevas formas de hacer periodismo es increíblemente emocionante- En una entrevista anterior dijo que el futuro del periodismo es inmersivo. ¿Puede ampliar esa idea y explicar cómo ve la evolución del periodismo en los próximos años?- Estamos en medio de una nueva serie de grandes cambios y disrupciones. Ya sea con IA, AR o VR, los periodistas necesitamos ser proactivos y abrazar estos cambios para poder impregnar nuestras metas y valores en estas tecnologías. Tenemos que apropiarnos y moldear estas herramientas si queremos seguir siendo relevantes para nuestras comunidades. Una vez que experimentás estas tecnologías, te das cuenta de que no hay vuelta atrás. Pueden ser muy emocionantes o muy aterradoras, pero de cualquier manera están llegando, así que debemos guiarlas activamente en lugar de correr atrás o quedar afuera.- Exploraste el uso de tecnología vestible (wearable, en inglés), como Google Glass, en el periodismo. ¿Qué potencial ve en estos dispositivos para transformar la forma de recopilar y presentar historias?- Como con otras tecnologías emergentes, una vez que lo experimentás, lo entendés. Anotá mis palabras: por más loco que suene, en el futuro vas a tener una computadora en la cara en lugar de en la mano, la muñeca o el bolsillo. Los anteojos son una forma natural para eso y van a cambiar cómo interactuamos con las noticias y la información. Pensá en los formatos narrativos que se van a tener que desarrollar cuando tengas una pantalla siempre con vos. Experimenté con "historias para mirar de reojo" y otras cosas. Quizás ahora odies la idea, pero muchos se olvidan de que al principio también odiaban la idea del celular. Hoy, para bien o para mal, no podemos vivir sin nuestros dispositivos.- En sus espacios de publicación habituales reflexiona sobre el rol del periodista en tiempos de polarización política. ¿Cómo equilibra la objetividad periodística con la responsabilidad social en contextos complejos?- Es simple: nuestro rol y nuestros valores como periodistas no cambian, sin importar las nuevas tecnologías o dispositivos. Tenemos que decir la verdad y exigir rendición de cuentas a los poderosos. Tenemos que informar a nuestras comunidades y servirles para que sean ciudadanos comprometidos. En mi opinión, hoy estamos fallando en cumplir con estos objetivos, y eso probablemente empeore a medida que estas tecnologías se vuelvan más comunes. Por eso necesitamos reafirmar constantemente nuestro rol y nuestros valores.- Cofundó #wjchat y el proyecto Diversify Journalism. ¿Qué impacto tuvieron estas iniciativas en la promoción de la diversidad e inclusión en los medios?- Son proyectos bastante antiguos, pero cumplieron un rol fundamental en abrazar las comunidades en redes sociales y empoderar a periodistas diversos para asumir roles importantes, ya sea en conferencias o en redacciones. Cuando empecé #wjchat, allá por 2009/2010, nunca imaginé la comunidad y los amigos que tendría 15 años después.- Su forma de enseñar se basa en la colaboración y la experimentación. ¿Cómo responden sus estudiantes a ese método y qué resultados observó?- Justo recibí las evaluaciones de este semestre. Hay estudiantes a quienes no les gusta mucho el caos que genera la disrupción. Buscan estabilidad y respuestas claras. Pero la mayoría entiende y abraza esta realidad moderna. En mis cursos donde sabemos que vamos a experimentar, los estudiantes se anotan con esa expectativa. En los cursos tradicionales y obligatorios, trato de incorporar ese espíritu experimental y muchas veces tengo que recordarles que tienen libertad para probar y explorar en mis clases. Necesitan ese permiso extra y saber que tienen todo mi apoyo. Cuando lo sienten, se destacan y producen trabajos increíbles.Quizás ahora odies la idea, pero muchos se olvidan de que al principio también odiaban la idea del celular. Hoy, para bien o para mal, no podemos vivir sin nuestros dispositivos- Y desde su perspectiva, ¿cómo evolucionó la relación entre el periodismo y la tecnología desde el inicio de su carrera?- Muchísimo. Pero quienes fuimos cautelosos desde el principio hoy sentimos cierta reivindicación. Me encanta la tecnología, pero no la confío ciegamente. La uso para ayudarme a hacer mi trabajo como periodista y me aseguro de que no comprometa mis valores ni mi ética. Hoy la tecnología está mostrando algunos de sus problemas, incluidos líderes que promueven visiones antidemocráticas y la desinformación. La necesidad de la tecnología no cambió, pero sí la necesidad de estar más atentos y ser más críticos.- ¿Qué aprendió de las experiencias de trabajo con The New York Times, NPR y ProPublica en términos de innovación periodística?- Tener muchos recursos no es lo más importante. Lo que más importa es una cultura que apoye la exploración y la experimentación. Incluso si no lo entendían del todo, si un medio confiaba en nosotros, siempre entregábamos un periodismo alineado con los valores y la ética. Y la colaboración debería ser la norma. Todos ganamos cuando compartimos nuestro conocimiento y experiencia.- ¿Qué consejo les daría a los jóvenes periodistas que quieren integrar tecnologías emergentes a su trabajo sin perder los valores fundamentales del oficio? Escribió en las predicciones del Nieman Lab que los profesionales de la comunicación deben trazar límites éticos clarosâ?¦- Primero y ante todo, sos periodista. La tecnología -ya sea actual o emergente- es solo una herramienta para ayudarte a hacer tu trabajo. Y ese trabajo es informar a tu comunidad por cualquier medio ético necesario. Ya sea a través de Discord, IA, AR o un diario impreso, hacé todo lo posible por llegar a tu audiencia donde está y escuchá sus necesidades. Eso es clave, más allá de la tecnología.- Mirando al futuro, ¿qué tendencias tecnológicas tendrán mayor impacto en cómo se produce y consume el periodismo?- No se puede negar el impacto de la inteligencia artificial. Es increíblemente poderosa pero también increíblemente defectuosa. Mucha gente que impulsa esta tecnología promete demasiado y no entiende los efectos negativos que puede -y va a- generar. Eso no significa que no debamos adoptarla, pero sí que debemos hacerlo con inteligencia. No compres el humo: conocé bien las fortalezas y debilidades de esta tecnología. Asegurate de que mejore tu periodismo, no que lo reemplace. Y eso aplica para todas las nuevas tecnologías que vayan apareciendo.¿Quién es Robert Hernández?Formación. Obtuvo su Licenciatura en Periodismo en la Universidad Estatal de San Francisco, luego de cursar estudios en Los Angeles Pierce College. Especializado en el uso de tecnologías emergentes aplicadas al periodismo.Carrera. Desde 2009, se desempeña como Profesor de Práctica Profesional en la Escuela de Comunicación y Periodismo Annenberg de la Universidad del Sur de California (USC), donde también fundó el laboratorio JOVRNALISMâ?¢, dedicado a la innovación en periodismo inmersivo. Ha trabajado en medios digitales como seattletimes.com, SFGate.com, eXaminer.com y La Prensa Gráfica, y ha liderado proyectos junto a The New York Times, ProPublica y NPR. Además, fue cofundador del hashtag colaborativo #wjchat y del Diversify Journalism Project, iniciativas clave para fomentar la diversidad y la inclusión en el ámbito periodístico.

PNP detuvo a dos sujetos armados a metros de una escuela en San Juan de Lurigancho: cargaban granadas y armas de fuego

Al notar la presencia de la Policía, Carlos Alberto Tenazoa Tenazoa y Heinbor Salcedo Mariño, que cuenta con antecedentes penales desde 2014 vinculados al tráfico ilícito de drogas, dejaron los explostivos en un parque, pero de todos modos fueron capturados

Cinco cuerpos y diez fetos son encontrados al interior de escuela de Homeopatía en CDMX

Autoridades capitalinas ya se encuentran investigando el caso para determinar la situación del lugar

SEP: ¿Cuándo y cómo hacer el cambio de escuela en preescolar y primaria?

La solicitud podrán hacerla padres de familia con estudiantes en escuelas públicas de la Ciudad de México

Mario Delgado promueve a la Nueva Escuela Mexicana en la UNAM

El rector de la UNAM subrayó la importancia de fomentar el pensamiento crítico y el diálogo para erradicar la violencia y la xenofobia

Exsuboficial recibe condena por pedir S/30 mil para asegurar ingreso a la Escuela PNP en Chiclayo, pero postulante no ingresó

El exagente prometió al padre que tenía las conexiones necesarias para asegurar que su hijo pasara todas las pruebas, pero resultó ser una falsa promesa

Gripe A: internaciones subieron 48%, alertan por baja vacunación y piden no llevar a los chicos a la escuela

El infectólogo Hugo Pizzi advirtió sobre el impacto del virus H1N1 y la caída en la cobertura de vacunas. El último Boletín Epidemiológico Nacional marca un repunte en contagios y hospitalizaciones. Leer más

Son argentinos y ganaron el premio a una de las mejores escuelas del mundo

En medio de la discusión que generó la difusión de las pruebas Aprender 2024, que mostraron datos inquietantes sobre el desempeño educativo en el país, otras iniciativas comienzan a cobrar visibilidad y revelan que existen argentinos que, tiempo atrás, ya se sintieron interpelados por esta realidad, decidieron involucrarse y pasar a la acción. Se trata de la Fundación María de Guadalupe, que cuenta con un colegio que fue reconocido como la Mejor Escuela del Mundo en Colaboración Comunitaria en los World 's Best School Prizes en 2024.La enérgica reacción de Lionel Scaloni con el colombiano Luis Díaz después del gol de Thiago AlmadaLa iniciativa solidaria impulsada por Roberto Souviron, fundador de Despegar, cuenta con dos colegios que buscan brindar educación de calidad a niños que viven en contextos de vulnerabilidad. "Esos chicos se merecen el mismo presente y futuro que el de cualquier otro contexto, tu punto de origen no tiene que determinar quién podés llegar a ser", dijo Luis Arocha, director Ejecutivo de la fundación, durante el onceavo capítulo de Innovación, encuentro organizado por LA NACION.Arocha explicó que, cuando lanzaron el colegio, no querían quedarse en una catarsis emocional frente al contexto duro al que se enfrentaban, sino que buscaban transformar esa realidad. "Acá no sobra nadie. Es muy importante pasar a la acción para dar oportunidades, teniendo en cuenta el potencial gigante que hay en Las Tunas, en Garín, y en tantos otros barrios de la Argentina", agregó, en diálogo con José Del Rio, secretario general de Redacción de LA NACION y moderador del panel.María Paz Mendizábal es cofundadora de esta iniciativa que nació hace 13 años y revela que uno de los puntapiés que la impulsó a lanzar este colegio fue ver -en un voluntariado en el que participaba- que había chicos de 14 años que no lograban comprender un texto. "Era shockeante. Y, además, veía que las escuelas que existían no tenían clases o no conseguían dar una propuesta educativa que lograra un cambio", agregó, y detalló que el contexto de vulnerabilidad social con el que trabajan es de muchas necesidades relativas a la vivienda (casas precarias, sin espacios para estudiar), la salud, la educación y con problemáticas sociales como drogadicción, alcoholismo, alimentación, falta de trabajo o padres que no completaron la primeria, todas cuestiones que implican, muchas veces, "remar contra la corriente". Pero los resultados que lograron son esperanzadores también: "No tenemos chicos que abandonen la escuela, algo que es muy relevante, ya que en la Argentina hay entre un 60% y 70% de chicos que no terminan la secundaria", compartió Arocha. Los números en cuanto a la asistencia también son reveladores: "Nosotros estamos cercanos al 90% de asistencia; aunque no tenemos este dato certero en nuestro país, sabemos por las Pruebas Aprender que solo fue el 70% ese día a rendirlas. También conocemos que la mitad de los chicos no entiende lo que lee en tercer grado, mientras en María de Guadalupe la comprensión alcanza el 100%". Además, detalló que la mitad de los chicos que egresan de su secundario acceden a la universidad y, en algunos casos, se destacan con becas de excelencia académica en la Universidad Austral o en la de San Andrés. Dólar hoy, dólar blue hoy: a cuánto cotiza este miércoles 11 de junio¿Cómo trabajan la innovación?Mendizábal explicó que la innovación está, sobre todo, en la forman en la que miran a los seres humanos que estudian ahí, sus familias y la comunidad. "Es estar permanentemente acompañando y pensando cómo responder a las necesidades que van surgiendo", enfatizó. Este acompañamiento luego se traduce en "habilitar a soñar". Débora es estudiante de tercer año del colegio María de Guadalupe y contó a LA NACION que quiere ser médica cirujana y encontrar la cura a muchas enfermedades; Tobías también es estudiante y sueña con mejorar la economía para evitar que la gente pase hambre; Ximena quiere estudiar arquitectura cuando se reciba, para poder construirle una casa a su papá. "En contextos donde las necesidades están tan insatisfechas, que el ser humano pueda estar habilitado a soñar implica que hay un montón de adultos que acompañan y dicen 'sí, vos podés soñar, te merecés soñar, podés alcanzar esos sueños'", agregó Mendizábal, que detalló que cuentan con jardín de infantes con salas de 3, 4 y 5 (con dos divisiones en Las Tunas y tres en Garín), primaria con dos cursos por año en Las Tunas y tres en Garín, y secundario completo en Las Tunas. Cristina Kirchner presentó el pedido de prisión domiciliaria y podría evitar tener que presentarse en Comodoro Py para su detenciónTambién resaltaron el rol protagónico que tienen los educadores que acompañan en el proyecto. "Trabajamos muchísimo la formación de nuestros docentes, sabemos que necesitamos seguir aprendiendo mucho, más en estas épocas, y contamos con gente con la vocación docente en el corazón, muy comprometida con la realidad de los chicos, con mirar a los ojos y con el 'dar la oportunidad'", contó Arocha.Además, detallaron los valores que los acompañan para lograr hacer esta tarea. En primer lugar, el principio de que el otro tiene que hacer su propio camino y necesita andamiaje, acompañamiento. Por otro lado, el valor de la solidaridad, que se constituye de un rompecabezas de varias piezas en el que se suma la colaboración de muchas personas, de familias, docentes, el aporte del estado, entre otros. "Acá necesitamos salir todos juntos", fue contundente Arocha, y agregó: "La educación a veces es muy individual, 'mi nota, mi desempeño', pero el barrio de Las Tunas tiene que salir adelante como barrio y para logarlo tenemos varios proyectos. Por ejemplo, los chicos de quinto grado de primario estudiaron cómo circula el tráfico en la Avenida Constituyentes, que es la que nos toca; la presentaron al intendente de Tigre, que se acercó, escuchó las propuestas e ideas para mejorar esa circulación. Ellos tienen soluciones para parte de los problemas que tenemos como comunidad".

Tiroteo en en una escuela en Austria: hallan una carta del atacante, pero aún no se sabe el motivo de la matanza

El país guardó un minuto de silencio en la mañana de este miércoles.Durante el allanamiento en la casa del asesino, se halló una bomba casera y un mensaje de despedida a sus padres.

Gobierno de Asturias reitera que preacuerdo en Educación es punto de partida para seguir reforzando la escuela pública

La consejera de Cultura presenta el preacuerdo con sindicatos como clave para mejorar la educación pública en Asturias, mientras Vox critica la gestión del gobierno y plantea dudas sobre financiamiento

Congreso aprueba ley que honra a los 22 cadetes víctimas del atentado en la Escuela General Santander

El proyecto, impulsado por los senadores Iván Cepeda Castro y Germán Blanco Álvarez, tiene el objetivo de establecer medidas de reparación para las familias por el compromiso estatal con la memoria histórica y evitar la repetición de hechos similares

Buque Escuela Cuauhtémoc: aseguran embarcación por 24 millones de dólares y cubrirán indemnizaciones tras accidente

La Semar aseguró sustentar las reparaciones y compensaciones a los familiares de las dos víctimas involucradas

Nueve muertos en un tiroteo en una escuela de Austria, informa la policía

El país, conocido por su baja incidencia de violencia armada, enfrenta una de sus jornadas más oscuras; el recuerdo de otros episodios trágicos resurge entre la población

Qué se sabe del "tirador solitario" de la masacre en Austria: el primer parte de la investigación sobre el tiroteo en la escuela de Graz

A plena luz del día ocurrió una trágica balacera en una secundaria de Austria.Murieron diez personas, y hay 12 heridos, algunos de gravedad; la policía investiga el crimen que ya fue decretado como tragedia nacional.

Cómo fue la masacre en la escuela de Austria: el tirador era un ex alumno de 21 años, usó dos armas y se quitó la vida en el baño

Ocurrió en la ciudad de Graz, la segunda más poblada del país.El agresor no tenía antecedentes y aunque había asistido al instituto BORG Dreierschützengasse, no había completado sus estudios.

Austria: al menos 10 muertos y 28 heridos en un tiroteo en una escuela

Según las autoridades, el ataque fue cometido por un exalumno que luego fue encontrado muerto por aparente suicidio. Leer más

Un tiroteo en una escuela en Austria deja al menos ocho muertos y varios heridos

La policía austriaca ha desplegado un gran número de agentes tras escuchar disparos en el edificio. El presunto autor es un estudiante

Finanzas en la escuela: una herramienta para construir autonomía desde jóvenes

En América Latina, millones de jóvenes crecen sin herramientas básicas para tomar decisiones económicas. Un nuevo programa educativo busca revertir esa tendencia desde el aula y con aliados estratégicos

Polémica en Nuevo México por la información sobre inmigración recopilada por una escuela secundaria

En Nuevo México, la Española Valley High School se enfrenta a una controversia luego de que la Asociación Nacional de Educación de Nuevo México (NEA-NM, por sus siglas en inglés) presentara una queja ante la Junta Laboral del estado. En esta denuncia, se alega que la escuela solicitó a los docentes recopilar información sobre el estatus migratorio de los estudiantes como parte de un examen estandarizado de preparación laboral; posteriormente, se les indicó que eliminaran dicha información.Española Valley High, señalada de recopilar y luego borrar datos migratorios de sus estudiantes Al recopilar información sobre el estatus migratorio de sus estudiantes mediante un examen, la Española Valley High School en Nuevo México incurrió en una práctica laboral injusta, según la NEA-NM. Por su parte, un portavoz de la empresa responsable del examen dijo a Source que ellos nunca solicitan información sobre el estatus migratorio en ninguno de sus formatos.En este sentido, Source también confirmó que tras la llamada de atención de NEA-NM, el superintendente del distrito escolar informó a los docentes que no era necesario recopilar la información migratoria de los alumnos. Sin embargo, poco después, los líderes de la Escuela Española Valley High School instruyeron a los educadores a eliminar los datos previamente recopilados sobre el estatus migratorio de sus respectivos estudiantes.Dentro del mismo informe, se remarca que la presidenta de la NEA-NM, Mary Parr-Sánchez, expresó que este tipo de acciones contribuyen a la estigmatización de los estudiantes inmigrantes, y además, reflejan una falta de sensibilidad hacia las diversas situaciones familiares. En tanto, la organización sindical sostiene que estas prácticas podrían violar los derechos de privacidad de los estudiantes.Mientras se espera que el distrito escolar de la Escuela Española Valley High School emita una declaración pública detallada, las autoridades educativas estatales investigan los alegatos presentados.¿Qué leyes protegen a los estudiantes de Nuevo México para que su estatus migratorio no sea revelado?A nivel federal en Estados Unidos, y debido al antecedente de la Corte Suprema en el caso Plyler v. Doe (1982), las escuelas de todo el país deben abstenerse de solicitar datos migratorios de los estudiantes o de sus familias. Esto se hace con el objetivo de que todos tengan acceso a una educación pública, gratuita y libre de discriminación.Específicamente en Nuevo México, la Española Valley High School podría ser acusada de faltar a las siguientes leyes y políticas:Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA): a nivel federal, la Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) prohíbe que las escuelas divulguen información personal identificable de los registros educativos de los estudiantes sin el consentimiento por escrito de los padres o del estudiante, si es mayor de edad. Esto incluye datos que podrían revelar el estatus migratorio.Leyes estatales de Nuevo México: la renovada legislatura de Nuevo México prohíbe a las agencias estatales, incluidas las escuelas, recopilar o compartir información sobre el estatus de los estudiantes con autoridades federales de inmigración.Políticas de distritos escolares: distritos escolares como las Escuelas Públicas de Albuquerque (APS, por sus siglas en inglés) establecieron políticas que prohíben solicitar o mantener registros del estatus migratorio de los estudiantes. ¿Cómo afecta la política "Catch-and-Revoke", del gobierno de Donald Trump, a la privacidad de los estudiantes en EE.UU.?La política "Catch-and-Revoke" del gobierno de Donald Trump permite al Departamento de Estado revocar visas de estudiantes de forma discrecional cuando se detecten infracciones, sospechas o incluso comportamientos ambiguos en redes sociales, ello, sin necesidad de un proceso judicial. Estados santuario como Nuevo México tienen leyes vigentes que, en estricto sentido, protegerían a los estudiantes al no recopilar ni divulgar sus datos migratorios. Sin embargo, con la "Catch-and-Revoke", organizaciones como CAIR temen que datos de los estudiantes en todo el país se compartan de manera discrecional.Dado que "Catch-and-Revoke" puede operar incluso con sospechas, el simple hecho de que un estudiante figure como "no ciudadano" en sus documentos escolares podría aumentar su vulnerabilidad frente a agentes migratorios. Por ello, la falta de Española Valley High School continúa bajo una investigación detallada.

Niño brasileño causa furor en redes sociales por montar un cerdo para ir a la escuela

El video del infante transportándose de forma inusual generó millones de vistas en diversas plataformas, conquistando el corazón de internet

Tres alumnos de una escuela pública de danzas se perfeccionarán en Nueva York y Mónaco

Tienen entre 15 y 17 años, estudian en la histórica y reconocida escuela de danzas de la Ciudad y fueron reconocidos con becas internacionales por su excelencia artística. Pero más allá de perfeccionarse en el extranjero, los estudiantes podrán continuar sus estudios gracias al programa Artistas de Alta Dedicación. Una iniciativa que se impulsa desde el Ministerio de Educación para incentivar que los alumnos con cierta formación artística intensiva puedan continuar sus estudios secundarios y no los abandonen. Los detalles del programa que nació en 2024. Leer más

El pedido urgente a Axel Kicillof de la mamá del alumno de una escuela que se cae a pedazos

Los alumnos de la escuela N° 25 de Quilmes estaban en plena clase cuando días atrás, en una jornada lluviosa, pedazos de durlock cayeron de repente sobre ellos. A falta de ayuda y respuesta del gobierno de la Provincia de Buenos Aires, sus madres se las ingenian- desde la organización de rifas hasta la venta de comida- para que la institución, con graves problemas edilicios, se mantenga de pie.Sin embargo, ellas, integrantes de la cooperadora, manifestaron este viernes por la mañana al móvil del LN+ que, pese a sus esfuerzos, "necesitan una solución" que permita a sus hijos estudiar en un lugar digno y seguro.Los problemas de infraestructura en esta escuela evidencian solo otra arista de la catástrofe educativa en la Argentina."Bizcochuelos y tortas fritas"Antonela, madre de un alumno de la escuela contó el empeño que junto a otras mamás realiza ante la escasa o nula auxilio del gobierno provincial."Es una lucha. Hay muchas mamás que están haciendo rifas para juntar dinero y pintar el colegio, para arreglarlo. Pero la cooperadora solo no puede hacer todo. Esto necesita más, nosotros no podemos tapar el sol con las manos".Asimismo, contó que realizan rifas y organizan "ferias de plato" en la que venden "bizcochos, pastas frolas, tortas fritas" para recaudar dinero."Los padres donan comida, pero no se junta lo suficiente para poder solucionar todo", afirmó."Hay mucho deterioro"La tesorera de la cooperadora también coincidió con Antonela. "Hay mucho deterioro. Viene de hace rato. Es la parte burócrata del problema; hay que remarla demasiado. Se hacen notas y es poca la respuesta".Ana es otra madre que se acercó al móvil para ampliar los detalles de la inacción del gobierno ante los graves problemas de la escuela: "La respuesta del consejo escolar a los directivos del colegio es que la situación no es urgente. Tener un hueco en el techo no es algo urgente para ellos".Pasillos como aulasIncluso, la tesorera aseguró que los alumnos desde hace diez días se turnan con sus compañeros para estudiar en los pasillos ante la falta de un aula segura para impartir clases."Hay mucha interrupción porque pasa gente continuamente", resaltó.Ambas entrevistadas contaron que el jueves algunos albañiles acudieron a la escuela para realizar arreglos luego de la difusión de un rumor sobre una posible marcha de las madres. Según le contaron al móvil de LN+, tales trabajos fueron mínimos e incluso utilizaron los mismo pedazos de durlock que se había caído del techo para repararlo. "Pero se tienen que hacer arreglos más profundos, no provisorios", remarcaron.En ese sentido, Ana resaltó los graves problemas edilicios que sufre la escuela. "Los cables no se pueden utilizar; la heladera se quemó. Los chicos no están tomando la merienda que le corresponde. No se puede hacer mate cocido. ¿Qué es lo que esperamos? ¿Venir con una vela a pedir por la vida de un chico? Preferimos levantar una pancarta hoy", exclamó.

San Marcos anunció la creación de nuevas escuelas profesionales en sus diferentes sedes: ¿Cuáles son?

Estas opciones educativas han sido diseñadas para responder a las demandas de capacitación de la juventud en esas zonas

SEMAR confirma que trasladan al Buque Escuela Cuauhtémoc a astillero en Nueva York para evaluación y reparación

Además seguirán con las investigaciones por parte de las autoridades de EU

Remolcarán al Buque Escuela Cuauhtémoc en Nueva York tras accidente en el puente de Brooklyn

Será trasladado desde Manhattan hasta el astillero de Brooklyn bajo un operativo que incluye el cierre temporal del tráfico marítimo

Reportan hallazgo de cinco cadáveres y fetos en Escuela Libre de Homeopatía de Peralvillo en CDMX

Este predio se encuentra en disputa por la creación de un refugio migrante

Estudiantes de escuela de Nayarit atrapados en limbo burocrático para obtener sus títulos profesionales

"No somos responsables del desorden de las autoridades involucradas"; piden la intervención de la presidenta Claudia Sheinbaum

Esta será la nueva escuela de robótica de la CDMX que se construirá en Azcapotzalco

Con el proyecto de las Utopías en la Ciudad de México, la Jefa de Gobierno, Clara Brugada, busca llevar servicios deportivos, culturales, artísticos, entre otros con el objetivo de garantizar los derechos de todos los habitantes de la capital

Greg Abbott firmó este paquete de leyes que impactan en las escuelas de Texas: cuándo entran en vigor

El ciclo legislativo de Texas en 2025 quedará registrado como uno de los más determinantes para el rumbo de la educación pública y privada en el estado. Desde la implementación de un masivo sistema de vales escolares hasta cambios profundos en la financiación, disciplina y contenido pedagógico, las medidas impulsadas por el gobernador Greg Abbott trazaron un nuevo mapa de prioridades educativas. Aunque algunos proyectos ambiciosos, como la eliminación del examen STAAR, no prosperaron, otras leyes ya firmadas entrarán en vigor en septiembre, justo cuando comience el ciclo escolar 2025-2026.El sistema de vales escolares más grande de EE.UU. y el gran anhelo de Abbott en TexasLa Ley del Senado 2, prioritaria para Abbott, dio luz verde a un sistema de vouchers escolares que permitirá a las familias utilizar dinero público para financiar la educación privada de sus hijos. Esta nueva política, una de las más amplias del país norteamericano, se aplicará a partir del ciclo 2026-2027.Entre sus características principales se encuentran:La mayoría de los estudiantes de edad escolar en Texas podrá solicitar el beneficio, incluso quienes ya asisten a instituciones privadas.El programa tendrá un presupuesto inicial de 1000 millones de dólares, del cual hasta un 20% podrá destinarse a familias con ingresos cinco veces superiores al umbral de pobreza (unos US$160 mil anuales para una familia tipo de cuatro personas).La mayoría de los beneficiarios recibirá cerca del 85% de lo que el estado asigna a un estudiante del sistema público, es decir, entre US$10.300 y US$10.900 por alumno al año, de acuerdo con un análisis legislativo del presupuesto proyectado.Las familias accederán al dinero a través de cuentas de ahorro educativo administradas por el estado.Niños con discapacidad recibirán la misma suma básica, más hasta US$30.000 adicionales, según el costo estimado que tendría su atención en una escuela pública.Para quienes educan a sus hijos en casa, el estado entregará hasta US$2000 anuales.Según las proyecciones citadas por Texas Tribune, el costo total del programa podría escalar hasta los US$4800 millones en 2030.Aumentaron los fondos para escuelas públicas y también de los salarios para docentes en TexasLa Ley de la Cámara 2 asignó US$8500 millones adicionales al sistema educativo estatal, con especial énfasis en mejoras salariales y educación especial. Tras años de financiación estancada, la medida pretende aliviar la situación económica de las escuelas más afectadas. Aún no fue firmada por el gobernador Abbott.El sistema de aumentos salariales quedó estructurado de la siguiente manera:Docentes con tres a cuatro años de experiencia en distritos de menos de 5000 alumnos: aumento de US$4000.Docentes con cinco o más años en esos distritos: aumento de US$8000.Docentes con tres a cuatro años en distritos de más de 5000 estudiantes: aumento de US$2500.Docentes con cinco años o más en esos distritos: aumento de US$5000.Además, la ley:Amplió el programa de Asignación por Incentivo Docente, que recompensa a educadores que mejoran el rendimiento académico de sus alumnos.Aumentó en US$55 la base de financiación por estudiante, con destino prioritario a salarios del personal.Asignó US$45 por alumno para subir los sueldos de consejeros, enfermeros y bibliotecarios.Entregó US$106 por estudiante para gastos operativos como transporte, seguros y contratación de docentes jubilados.Reformó el sistema de financiación para educación especial, enfocándose en las necesidades individuales del alumno y no en el entorno educativo.Estableció un pago de US$1000 a los distritos por cada evaluación que realicen para determinar discapacidades.Impulsó programas de formación y mentoría docente con el objetivo de que en 2030 no queden materias fundamentales a cargo de personal sin capacitación específica.Aumentó a US$20 por alumno y US$33.540 por escuela los fondos destinados a mejoras en seguridad escolar.Fracasó la eliminación del examen STAAR en TexasEl intento de reemplazar el examen estatal STAAR con tres evaluaciones más breves se derrumbó en los días finales de la sesión legislativa. A pesar de contar con respaldo bipartidista, la Cámara baja y el Senado no lograron conciliar sus diferencias, principalmente en torno a los mecanismos de apelación frente a los resultados del sistema de calificación A-F que califica a las escuelas.Durante más de una década, los estudiantes de Texas dedicaron varias horas al cierre del ciclo lectivo para rendir el STAAR. Según maestros y padres, este examen de alta exigencia genera ansiedad, reduce el tiempo de instrucción y distorsiona el enfoque pedagógico, informaron desde Texas Tribune.El representante Diego Bernal, uno de los impulsores de la reforma, dijo en el pleno: "Somos como ese padre divorciado que siempre promete pasar a buscar al hijo y nunca aparece. El chico sigue esperando en la puerta".Mayor margen para sanciones disciplinarias en las aulas texanasLa Ley de la Cámara 6 otorga a los centros educativos mayor libertad para aplicar sanciones disciplinarias ante comportamientos disruptivos, una tendencia que, según las autoridades, aumentó desde la pandemia.Las reformas más relevantes fueron:Se eliminó la restricción que impedía suspender a estudiantes pequeños y en situación de calle, impuesta por leyes de 2017 y 2019.Se amplió el período de suspensión dentro de la escuela de tres días a un plazo indefinido, sujeto a revisión cada diez días.Se flexibilizó el requisito de enviar a los estudiantes sorprendidos mientras "vapeaban" a programas de educación alternativa. Si es su primera falta, podrán recibir otra sanción menor.Se autorizó que los programas educativos alternativos se impartan a distancia, una modalidad que durante la pandemia acentuó el rezago educativo.Si bien los legisladores afirmaron que el objetivo es preservar el orden en las aulas, críticos del proyecto alertaron que las sanciones estrictas no abordan los factores emocionales detrás de la conducta y que podrían excluir a estudiantes que requieren más apoyo y no castigo. Este proyecto aún espera por la rúbrica del gobernador Abbott.Refuerzo temprano en lectura y matemáticas en las escuelas de TexasLos cambios incluidos en la Ley de la Cámara 2 también incorporaron medidas para detectar y tratar problemas de aprendizaje en niños pequeños, antes de que se profundicen.Según datos del estado, más del 50% de los estudiantes de tercer grado no alcanza el nivel esperado en lectura o matemáticas, lo cual representa un fuerte riesgo a futuro.Entre las nuevas disposiciones:Las escuelas deberán aplicar evaluaciones de lectura y matemáticas tres veces al año desde el nivel inicial hasta tercer grado.Se evaluarán habilidades como fonética, vocabulario y ortografía.Los estudiantes con mayores dificultades recibirán tutorías en grupos reducidos.Actualmente, el estado solo evalúa la lectura con el examen STAAR en tercer grado, con dos controles para dislexia en los primeros años, por lo que estas nuevas medidas representan un cambio significativo.Avanza la presencia religiosa en las aulas públicas de TexasLa Ley del Senado 10 obliga a los colegios a colocar, bajo ciertas condiciones, una copia de los Diez Mandamientos en cada aula. Si bien los distritos no están obligados a comprar los materiales, deben exhibirlos si reciben donaciones.Este proyecto forma parte de un esfuerzo más amplio por reintroducir elementos cristianos en las escuelas públicas, una prioridad para sectores conservadores del Legislativo. Tampoco fue rubricado por Abbott, pero se encuentra en su despacho.Fin a las políticas DEI en primaria y secundariaTambién enviada al gobernador y a la espera de su firma, en línea con restricciones anteriores aplicadas a las universidades, esta nueva legislación prohíbe en todo el sistema educativo K-12 cualquier iniciativa relacionada con diversidad, equidad e inclusión (DEI, por sus siglas en inglés). Esta decisión representa un fuerte giro hacia una política educativa más tradicional.Prohibición total de celulares durante la jornada escolar en TexasUna nueva ley prohíbe a los estudiantes el uso de celulares durante todo el día escolar. Las autoridades consideran que los dispositivos interrumpen el aprendizaje, afectan la concentración y contribuyen a casos de acoso.Las juntas escolares locales podrán establecer excepciones, aunque la norma establece una restricción general. Para los defensores de la medida, se trata de un paso clave hacia la recuperación de la atención en clase. Así como otros casos, se encuentra en el despacho del gobernado y espera ser firmada.

Cierran escuela para niñas con necesidades especiales tras el suicidio de dos alumnas en Carolina del Norte

Asheville Academy, que alojaba a chicas con necesidades especiales, clausuró operaciones después de perder a dos alumnas en trágicas circunstancias, generando una investigación por parte de las autoridades estatales

Enseñar enfermería con innovación: el INET premió a escuelas de todo el país por integrar tecnología en el aula

Más de 300 instituciones participaron del concurso App Pronafe, que reconoció buenas prácticas pedagógicas con premios destinados a equipamiento. Las experiencias ganadoras serán compartidas en red para impulsar la mejora continua

Cinco adolescentes apuñalaron a otro de 17 años con un destornillador en la escuela: quedó internado con un pulmón comprometido

La víctima fue atacada al salir del colegio en la ciudad de Santa Rosa, La Pampa. Fue operado y la Justicia ya tiene a todos los involucrados identificados por la agresión. Leer más

Fallece Hugo Zapata, referente de la escultura colombiana y fundador de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional en Medellín, a los 80 años

El artista y docente deja un legado en la exploración de la piedra y como docente, con amplia influencia en el arte contemporáneo y su impacto en generaciones de creadores

La maestra que trata de sacar a los chicos de las redes narco: "La escuela sigue siendo un lugar donde absorben un poco de cariño"

Vilma Ludueña aporta una frase que la define como maestra: "Mi chaleco antibalas es el guardapolvo". El uniforme de docente sigue siendo una especie de antídoto protector para el peligro que irradian lugares complicados, esos que ella camina a diario sin ningún problema, con su portafolio de cuero negro.Tiene 54 años y hace 33 que es docente en la zona donde nació, en el sur de Rosario, donde en la calle y en el aula vio cómo la violencia narco transformó el tejido social. Su carrera es fruto de la experiencia cotidiana, sin eufemismos académicos, como advertía el pedagogo brasileño Paulo Freire: "No hay palabra verdadera que no sea al mismo tiempo una praxis".Esta mujer que comenzó a dar clases a los 22 años fue testigo de cómo cambiaron los alumnos y sus familias en un barrio donde se diluyó la cultura del trabajo que se había cimentado en la década del '80. Esa estructura socioeconómica empezó a decaer hasta quedar casi en ruinas. Donde había fábricas emblemáticas, como la exRallo, que producía corchos, los frigoríficos y el puerto, ahora suele haber escombros, rodeadas de casas precarias. En ese territorio se empezaron a multiplicar hace 15 años los búnkeres de venta de drogas.Actualmente, Vilma es directora del Jardín Nucleado Nº249, que hace 25 años espera tener un edificio propio, en Vía Honda, también en el sur de Rosario. Por ahora, funciona en el edificio de la escuela Nº1174. Ese barrio es uno de los lugares más pobres y marginales de Rosario, donde el narco gestó lealtades en la epidermis del barrio, a través de las carencias y las necesidades.A pocas cuadras de la escuela, el fundador de la banda Los Monos, Máximo Ariel Cantero, conocido como El Viejo, manejaba hasta 2022 el comedor comunitario Gauchito Gil, donde con su pareja Bibiana Montero -ambos presos-, distribuían unas 300 raciones de comida por día.Al lado del comedor, en su casa, donde en el living tenían colgado el cuadro de Al Pacino de la película Scarface, había muchachos que ejercían de "soldaditos", como se los llama en la jerga a los niños y adolescentes que "trabajan" para los criminales.Cuando Vilma camina por el barrio los saluda con naturalidad. Irradia respeto su figura. "Yo les limpié los mocos. A pesar de las limitaciones que tenemos, la escuela sigue siendo un lugar donde estos chicos absorben un poco de cariño, de atención, que no tienen en otro lado", ensaya.Vilma, con otra gente del barrio, plantó una competencia. Tienen un comedor, que se llama El Arca, donde le cocinan a decenas de chicos. Una parte de los fondos provienen del aporte que recibe de un reconocido publicista argentino que vive en Londres, cuyo nombre no quiere que se revele, que se interesó en su trabajo.Algunos de los chicos que iban al jardín con Vilma tenían marcadas en la piel las cicatrices de esa relación perversa entre la necesidad, el hambre, y la violencia narco.La maestra cuenta que los padres y madres, muchas veces ligados a ese mundo criminal de ese suburbio pobre, naturalizan esa vida ruinosa. "A un chiquito le cortaron el cabello y le hicieron en el costado de la cabeza el relieve de una ametralladora. Tiene cuatro años", advierte como algo cotidiano, pero aclara que los problemas con la narcocriminalidad se traslucen también en los dibujos que hacen los niños y cuelgan de las paredes de una de las aulas. Oscuridad y formas monstruosas en una edad donde todo debería ser floreciente.Esta maestra es una testigo directa de cómo la venta de drogas cambió la trama social. Hay una historia que demarca las nuevas fronteras y cómo la burocracia del Estado muchas veces resulta una mole que llega tarde a dar respuesta. Deja vacía esa figura del Estado presente, como garante de soluciones.La maestra escribió una carta a fines de 2010 que llevó al Ministerio de Educación de Santa Fe y a la Dirección de Niñez. El título de esa misiva era: "Un marco para M.". Se refería a un alumno que iba al jardín de infantes Nº55 Gustavo Cochet, ubicado en bulevar Seguí al 100 bis, en el barrio La Tablada."Vivimos en medio de la violencia que ejercen los adultos hacia los niños, otras entre los jóvenes por rivalidad entre grupos antagónicos por querer tomar posesión de un determinado sector de esta zona del barrio, mediante el uso de armas de fuego de grueso calibre, que se ejecutan a cualquier hora del día, casi siempre en presencia de nuestros alumnos", detalló la mujer hace 15 años.Su descripción era ajustada a una realidad que aún no tenía eco en la agenda política ni tampoco en los medios de comunicación, pero que en el territorio empezaba a supurar. El problema de la violencia narco en ese momento no había perforado las fronteras de algunos barrios, y era un flagelo que lo sufrían quienes transitaban y vivían en esos territorios. Ese problema se hizo "visible" tres años después, cuando en 2013, lo que algunos llamaron la guerra narco, hizo crecer vertiginosamente las estadísticas de homicidios. Ese año se cometieron 263 asesinatos. Pero tiempo antes en los barrios más golpeados por el narcomenudeo comenzaba a vislumbrarse lo que vendría. Los docentes le habían tomado especial cariño a M. por la historia que acarreaba sobre sus espaldas.M. no tenía padre. Su madre sufre una discapacidad severa y es no vidente. Ahora está internada en un hospital psiquiátrico. M. nació fruto de una violación, según reconstruyeron en la escuela. Un hombre mayor del barrio, que después fue asesinado, se encargaba de abusar de los chicos y chicas que viven "bajo tierra", una zona que está bajo las vías del ferrocarril."M. empezó a consumir droga desde muy chico, por su tía, que era la encargada de un búnker en la calle Convención, a unos metros de las vías del ferrocarril", aseguraron en el barrio. M. empezó a robar desde los 10 años. Concurrió solo un par de años a la escuela primaria y después abandonó. La calle fue su hogar y los búnkeres que manejaba su tía, el sitio para obtener droga a bajo costo, advirtieron.Tras el asesinato de M., el cura Claudio Castricone, que actualmente es obispo auxiliar de Orán, Salta, pero que fue párroco en La Tablada durante décadas, reflexionó: "Con M. fracasamos todos: la escuela que no lo supo contener dentro de sus aulas, la justicia y el IRAR (actual Centro Especializado de Responsabilidad Penal Juvenil) que no lo ayudó en su recuperación, las iglesias que no le supimos mostrar que la felicidad no está en el consumo de droga".Hace 14 años, Vilma se anticipó y con ese pedido de auxilio, que nadie respondió, intentó salvar a , pero no pudo. Lo mataron en enero de 2024. Su cadáver apareció tirado en la calle. "A pesar de todo, la escuela sigue siendo un lugar al que esta gente le tiene cierto respeto", aclara en una conversación con LA NACION en el jardín de infantes que tiene saltos, y va de un lado a otro, como es la personalidad de esta maestra.Menciona un nombre, el de V., un exalumno de ella, que "anda en el sicariato". "Todos lo están buscando por un crimen", afirma. Cuando dice "todos" hace referencia a la policía y a los narcos. Pero explica el contexto en el que ella lo vio crecer. "Se crio en la cárcel de mujeres con su madre narco". Recuerda otro chico, U., que estaba en el jardín, y le pidieron desde el Ministerio de Educación que lo sacara de la lista. Era porque a pesar de que era un chiquito de cuatro años su nombre no podía figurar en ningún lado, porque sus hermanos más grandes estaban prófugos y los buscaban para matar a toda la familia."La escuela no puede sostener hoy a un chico que viene con una historia problemática ligada al mundo criminal y de las drogas. Lo podemos contener, pero es difícil, porque cuando sale de la escuela no tiene nada. Retorna a un hogar donde la violencia es lo cotidiano y faltan lugares de recreación, para que los pibes tengan la cabeza en otro lado, con un deporte, con algo que les de felicidad", asegura Ludueña."Hay chicos que no aceptan límites, y ese límite roto es que te puede caer con un arma a la escuela, que arremete contra todos. Entonces, muchos piensan que es preferible tenerlo fuera de la escuela. Que se haga invisible. Pero es una hipocresía, porque muchos de esos chicos terminan en la cárcel o en el cementerio. Yo sigo pensando que la escuela debe ayudar a torcer ese destino. Por eso, estoy convencida que no solo hay que tratar de contenerlos, sino de irlos a buscar", agrega.

La escuela, a pesar de todo

Leer a Melina Furman siempre es una experiencia estimulante. Escuchar sus presentaciones y entrevistas, también. No hay en ella afectación, tampoco soberbia de la inteligencia. Abundan preguntas curiosas, respuestas que no cancelan debates y una pasión por el aprendizaje y la enseñanza que emociona. Gerry Garbulsky, en sus múltiples iniciativas, y cada vez que puede, la trae nuevamente al mundo de las ideas. No podría ser otro más que él, alguien cuyo músculo vital es la pasión por aprender."â?¦La educación debe enfrentarse a las tentaciones de lo lineal, lo abstracto, lo insípido y lo aburridoâ?¦", escribe Axel Rivas y la pedagoga utiliza esos adjetivos para caracterizar el aprendizaje inerte. Es decir, aquel repetitivo, meramente memorístico y sin anclaje en los conocimientos destinados a nutrir nuestra vida y entender el mundo que nos rodea.En una época en la que la palabra "innovar" aparece en todos los ámbitos de nuestra sociedad con la idea de arrasar todo, Furman ha entendido que, en educación, significa terminar con todo aquello que condicione el deseo de aprender de los alumnos. "Lo cambios no vienen por demolición" señala en Aprender distinto, y utiliza un ejemplo muy claro: no hay que reinventar la rueda, solo hay que limar aquello que evita que funcione bien, que la deforma, que la hace girar mal.La escuela debe ser el centro de la trasformación, apunta. Pero no la escuela en abstracto, como idea, si no la real, aquella en donde se encuentran estudiantes y docentes. Allí es posible poner en práctica las herramientas para el cambio. Y también discutirlas, mejorarlas. Y descartarlas si no sirven para el contexto en que estamos. La escuela como espacio de aprendizaje total, como escenario de reflexión y transformación, como potencia singular para la formación cooperativa, como laboratorio de nuevas y revisadas metodologías de enseñanza y aprendizaje.Siempre objeto de críticas, pocas veces elogiada, la pandemia ayudó a darnos cuenta del valor de la escuela, afirma. Allí se "â?¦pone paréntesis a las desigualdades de origen, es un lugar de socialización y de bienestar emocionalâ?¦" y si en ella se produce un aprendizaje profundo, puede colaborar para cambiar la forma de estar en el mundo de quienes la transitan. No solo se aprenden en sus aulas contenidos, prosigue entusiasta Furman, es un lugar, que bien conducido y vivido, influye en gran parte de la existencia de sus integrantes.Un efecto tenaza, parafrasea la autora a Axel Rivas, es necesario para que avance y funcione cualquier transformación educativa: por un lado, las políticas educativas y las condiciones de trabajo de los docentes y, por el otro, una mirada atenta, amorosa y reflexiva para la mejora de lo que ocurre realmente en cada una de las instituciones escolares, al tiempo que se avanza en una reforma de la pedagogía que apunte a lograr un triunfo de los aprendizajes profundos sobre los inertes. Los aprendizajes profundos son aquellos que nos enseñan contenidos más habilidades, para poder hacer cosas a partir de lo aprendido y aplicarlo en contextos diferentes. Son esos que podemos contar a otros con seguridad y que conectan con la natural curiosidad y afán de conocer de la especie humana. Suceden en las escuelas, pero no son los preponderantes.Por eso, en el aula y en los espacios escolares es donde la centralidad del cambio está destinada a ocurrir día a día sin descuidar las otras partes de esa tenaza que, con distintas velocidades, van a contribuir a reducir las trabas de una rueda que no avanza como quisiéramos.La educación está bajo el asedio de una realidad desigual y que laboriosos docentes se ocupan de contrarrestar con las metodologías de una profesión no valorada socialmente con la justicia que merece. Igualmente, el aula es el territorio por antonomasia para que la educación tenga sentido para quienes aprenden y quienes enseñan. Se requiere operar en ella con realismo, modestia y ambición, tomando ideas y probándolas, discutiendo metodologías con pasión y argumentos probados en la práctica. Con ánimo y en la escuela, a pesar de todo.

Manuel Belgrano: el entusiasta impulsor de la agricultura, de la forestación, de unir al país con caminos y construir más escuelas

Hoy es el día del graduado en Ciencias Económicas en recuerdo del nombramiento de Belgrano al frente del Consulado. Sus ideas y proyectos, adelantados para la época, la oposición que tuvo y su insistente reclamo en educar a la población

CEA Infantil abre inscripciones: requisitos para la emblemática escuela de actuación de Televisa

El Centro de Capacitación Artística de Televisa iniciará su curso 2025 con una nueva generación de niños en busca de desarrollar sus talentos

El sincericidio de un niño en la escuela que dejó en evidencia a sus padres

La publicación de una madre sobre la espontánea contestación de su hijo en el jardín de infantes desató una ola de anécdotas y reflexiones entre usuarios de TikTok

Solicitud de becas de Educación Infantil en escuelas privadas para niños de 0 a 3 años de la Comunidad de Madrid: fechas, cuantía y requisitos

El "cheque guardería" del curso 2025-2026 llegará a cerca de 34.000 familias

De la escuela pública a los escenarios globales: tres alumnos argentinos fueron becados para bailar en el exterior

Jeremías Azvalinsky, Jazmín Saucedo Chávez y Sofía De Angelis estudian en la Escuela Aída Mastrazzi, un colegio público de CABA. Él viajará a Mónaco y ellas, a Nueva York: mientras se perfeccionan en la danza, podrán seguir cursando la secundaria con un formato más flexible

Escuelas públicas del estado de Nueva York modificarán su hora de entrada el próximo año escolar

La decisión responde a una situación crítica que afecta la organización interna de los distritos y obliga a replantear rutinas familiares, administrativas y logísticas en diversas comunidades educativas

Conmoción por la muerte de un niño de 10 años: el director de la escuela lo castigó a golpes

Testigos aseguran que lo golpeó violentamente en el escenario frente a toda la comunidad educativa.Las autoridades médicas confirmaron que la causa de la muerte fue un traumatismo craneal severo.

Texas avanza proyecto de ley para prohibir los teléfonos celulares en las escuelas públicas

El gobernador Greg Abbott evaluará una ley que busca limitar el uso de móviles en aulas del estado, aprobada ampliamente por la legislatura estatal

"Ganaremos": la advertencia de Greg Abbott ante esta polémica ley que impacta a las escuelas de Texas

El gobernador Greg Abbott reafirmó su respaldo a una ley que obliga a todas las escuelas públicas de Texas a exhibir los Diez Mandamientos. Sin embargo, grupos de derechos civiles advirtieron que demandarán al estado si la norma entra en vigor, al considerar que vulnera la Primera Enmienda.El proyecto que enfrenta a Texas con organizaciones civilesLa Texas Senate Bill 10 (SB 10) exige colocar copias visibles de los Diez Mandamientos en cada aula del sistema educativo público. El texto debe estar impreso en carteles de 40 por 50 centímetros, legibles a simple vista.El Senado de Texas aprobó el proyecto tras aceptar cambios propuestos por la Cámara de Representantes. Ahora, la medida espera la firma del gobernador o su entrada automática en caso de inacción.La ley también obliga a aceptar donaciones de carteles si no hay fondos para comprarlos. Además, establece que el fiscal general del estado defenderá a las escuelas en litigios, con recursos del erario.Greg Abbott desafía las amenazas legalesAbbott anticipó que está dispuesto a litigar para sostener la medida. "Ganaremos esta batalla también", escribió en su cuenta de X (antes Twitter). Recordó que ya defendió el monumento a los Diez Mandamientos en el Capitolio del Estado de la Estrella Solitaria.El mandatario, exjuez de la Corte Suprema de Texas y exfiscal estatal, remarcó que en aquel caso obtuvo un fallo favorable del máximo tribunal federal. Esa experiencia fortalece su confianza en una nueva victoria judicial.De acuerdo con Dallas News, Phil King, senador republicano y autor del proyecto, busca revertir un fallo de 1980. En ese entonces, la Corte Suprema anuló una ley de Kentucky similar. King espera que esta nueva disputa llegue al mismo tribunal.Argumentos a favor y en contra de la SB 10 en TexasLos defensores de la norma citan un fallo reciente que podría cambiar el enfoque legal. En 2022, el caso Kennedy v. Bremerton School District dio lugar a una doctrina que valora los antecedentes históricos de expresiones religiosas en el ámbito público.Según ese criterio, la Corte permitió que un entrenador de fútbol rezara en el campo tras los partidos. El fallo redefinió el alcance de la cláusula constitucional sobre la separación entre Iglesia y Estado.Mientras tanto, distintas organizaciones civiles, como la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU, por sus siglas en inglés) de Texas, consideran la ley como "flagrantemente inconstitucional". Alegan que prioriza una versión protestante de los Diez Mandamientos e impone contenidos religiosos en un ámbito laico y diverso.Las advertencias de los grupos civiles contra AbbottLa ACLU de Texas, Americans United y otras entidades anticiparon una demanda judicial contra Abbott. Rechazan lo que definen como una imposición religiosa y un atropello a la libertad de conciencia de estudiantes y familias."No permitiremos que los legisladores texanos dividan a las comunidades según criterios religiosos ni intenten convertir las escuelas públicas en escuelas dominicales", comentaron en una declaración conjunta. "Si el gobernador Abbott promulga esta medida, presentaremos una demanda para defender los derechos fundamentales de libertad religiosa de todos los estudiantes y padres de Texas", concluyeron.Estas organizaciones critican que el texto afecte a comunidades religiosas diversas o no creyentes. Sostienen que obliga a niños y niñas a convivir a diario con un mensaje de fondo religioso que no comparten.Un debate que podría llegar a la Corte SupremaLos impulsores del proyecto esperan que la batalla legal reabra el precedente de 1980. La decisión Stone v. Graham prohibió la exhibición de los Diez Mandamientos en aulas escolares.Ahora, los republicanos en Texas apuestan a que una mayor inclinación conservadora podría revertir ese precedente. Aunque un tribunal federal ya bloqueó una ley similar en Louisiana. El estado apeló el fallo, lo que mantiene abierta la discusión legal en otros territorios.

"Una bala para cada alumno": amenazaron por redes sociales a los estudiantes de una escuela de Comodoro Rivadavia

Los mensajes intimidatorios llegaron a través de redes sociales del colegio, y de inmediato pusieron en alerta a las autoridades. Al día siguiente, las clases se dictaron con fuerte presencia policial dentro y fuera del edificio. Leer más

Una escuela rural aislada: los alumnos tienen clases virtuales porque no pueden llegar al establecimiento por el mal estado de los caminos

Ocurre en la escuela rural Paraje La Corona, partido de Nueve de Julio.En la zona llovieron alrededor de 400 milímetros.

MinDefensa inspecciona escuela de logistica donde JEP busca restos de sindicalista desaparecido en los años 90

Durante su visita, el ministro destacó que la presencia institucional en el lugar responde a la intención de asegurar el cumplimiento de los mandatos emitidos por la justicia transicional

Refuerzan la vigilancia en una escuela Waldorf de Ingeniero Maschwitz que sufrió destrozos y cuantiosas pérdidas por dos robos en diez días

Desde el miércoles a la noche, efectivos de la Guardia Urbana de Escobar están apostados en La Lumbrera, una escuela Waldorf de Ingeniero Maschwitz. Esta mañana controlaron el ingreso de los alumnos que concurren a ese colegio que sigue preceptos pedagógicos enfocados en el desarrollo integral de los niños, y se quedarán allí al menos hasta que vuelva la tranquilidad en esta comunidad educativa, preocupada porque las instalaciones de la institución fueron blanco de dos violentos robos en diez días, hechos que no solo dejaron grandes destrozos y pérdidas, sino un estado de zozobra entre los chicos y sus padres. Uno de los integrante de la comisión directiva de la escuela y padre de un alumno, Pablo Elías, dijo a LA NACION: "Es la segunda vez que roban en dos semanas. Esta vez no se llevaron nada, pero hicieron demasiado destrozos, vandalismo total. El sábado 17 fue el primer hecho; esa vez robaron 500.000 pesos del Jardín de Infantes, dos computadoras, dos celulares y muchas cosas más".La comunidad educativa de La Lumbrera resaltó la intervención de Verónica Sabena, secretaria de Planificación Territorial y Espacio Público de Escobar. "Se hizo presente en el lugar, buscando soluciones desde el primer momento. Enseguida vino una cuadrilla municipal a cambiar las ventanas y los alambrados rotos. También pusieron nuevas luminarias, porque la zona es bastante oscura cuando cae el sol", aseguró Elías.Según constancias a las que tuvo acceso LA NACION, la primera denuncia fue formulada por el representante legal de la escuela, Sebastián Marcelo Passo. Explicó que había ido al establecimiento el domingo 18 a la tarde para revisar cómo habían quedado las instalaciones luego de la tormenta que había provocado inundaciones en la zona. Entonces advirtió que el cerco perimetral había sido cortado y que una de las puertas de acceso estaba abierta; vio, también, que alguien había roto el candado del galpón que está al costado de la institución, de donde se habían robado varias pinzas, destornilladores, serruchos, una prensadora y un taladro. Agregó que los intrusos habían ingresado al Jardín forzando una puerta de aluminio, y que se advertían destrozos en las aulas, aunque no faltante. Vandalismo, robo y destrozos en la escuela.Siguió el recorrido y se encontró con que en la puerta de la Secretaría habían cortado el candado y forzado la puerta de ingreso; esta vez constató que los delincuentes habían robado un celular, una computadora y 600.000 pesos. En tanto, en la Secretaría de Primaria ingresaron forzando una ventana lateral de aluminio y robaron, un teléfono celular, dos computadoras portátiles, dos termos, una pava eléctrica y un mate. También dijo, que no hay testigos como tampoco cámaras de seguridad". Cuando todavía resonaban en directivos, maestros, alumnos y padres el ataque a su escuela, los delincuentes volvieron por más. Este martes 27, dos jóvenes de unos 20 años entraron a robar en la escuela ubicada en la calle Escobar 1673. La encargada del establecimiento, Mónica Kucharuk, llegó a las siete de la mañana y escuchó ruidos. Según declaró ante la policía, primero creyó que alguna maestra había llegado antes; incluso dijo "llegaron temprano hoy"... Pero no: eran ladrones, que al ser descubiertos salieron corriendo por la calle trasera, que comunica la escuela con la Avenida de los Lagos.La encargada envió un mensaje urgente al chat de profesores: "Por favor, soy Moni, acabo de entrar al colegio y salieron dos hombres de la cocina, tengo un ataque de pánico, no me hicieron nada, gracias a Dios; por favor, que alguien venga".Luego, uno de los directivos llamó a la policía y también informó del robo a través de la app Ojos y Oídos en Alerta. La policía tardó casi 40 minutos en llegar.Vandalismo, robo y destrozos en la escuela.En la denuncia realizada el martes por la directora de La Lumbrera, Laura Verónica Schulze, detalló que había recibido "una llamada de la encargada Mónica Kucharuk, que le informó que a las 7.20, al ingresar al predio escolar, se encontró con dos hombres con capucha y que cuando escucharon su voz se dieron a la fuga". Agregó que los delincuentes habían ingresado a la escuela rompiendo puertas y ventanas, que habían provocado daños con los matafuegos del lugar, que dañaron la puerta de la cocina, revolvieron todo, destrozaron la puerta de la dirección -aunque no ingresaron-, y que también estuvieron en el jardín y en el galpón, pero se llevaron nada. En la denuncia añadió que habían advertido que el cerco perimetral, que había sido reparado tras la primera intrusión, había sido cortado nuevamente. Y brindó un detalle que, en su opinión, permite inferir que los delincuentes que escaparon sin poder concretar el robo eran los mismos que habían irrumpido diez días antes. Encontró, acomodados en un pasillo, los instrumentos musicales que el 17 de mayo no habían podido llevarse porque estaban en un cuarto cerrado.Los padres de los alumnos están preocupados por la situación, sus hijos con miedo ante la inseguridad y el poco control policial. Las escuelas WaldorfLas escuelas Waldorf, inspiradas en la pedagogía de Rudolf Steiner, son instituciones educativas que se enfocan en el desarrollo integral de la persona, abarcando lo intelectual, emocional y creativo. Su enfoque se centra en el desarrollo de la individualidad y la autonomía, fomentando el amor por el aprendizaje a través de actividades artísticas y prácticas.

Kotex® y Fundación Bellamente se unen para llevar educación menstrual sin tabúes a las escuelas

Se trata del Programa Educativo #CHAUTABÚ. Una propuesta pedagógica que busca transformar la manera en que se habla sobre menstruación, pubertad y diversidad corporal.

Podemos confía en que la UE reconozca las lenguas cooficiales y defiende que se estudien en todas las escuelas de España

Ione Belarra expresa confianza en el reconocimiento del catalán, euskera y gallego en la UE y propone su inclusión en el currículo escolar a nivel nacional

Por "vivir en pecado" escuela religiosa rechazó a los hijos de una madre divorciada, pero el tema no terminó ahí

El caso llegó provocó una complicada batalla legal que involucró la participación de la Profeco, la Conapred, así como varios juzgados y tribunales hasta que llegó hasta la SCJN. Esta es la historia

SEP plantea combatir violencia sexual en escuelas; estas son las medidas que implementará

Las secretarías de Educación Pública y de las Mujeres anunciaron lineamientos enfocados en prevenir y atender agresiones sexuales en centros educativos

"El odio en el cuerpo", una obra sobre memes y la violencia libertaria en la escuela

Estrenó "El odio en el cuerpo", la última obra teatral escrita y dirigida por Galo Ontivero que, entre memes viralizados y reuniones de padres y madres, pone de manifiesto los discursos de odio y sus consecuencias en los cuerpos, inmersos en una escuela que espeja la violencia.

La escuela como semillero, así preparan Junior Achievement y Fundación Pescar a los jóvenes para su primer empleo

Rodrigo Kon y Bernardo Brugnoli hablaron con Ticmas sobre cómo impactan los programas de formación integral, competencias blandas y experiencias prácticas para ayudar a reducir las brechas laborales entre chicas y chicos vulnerables

"Abominable" y "desproporcionado": crece la condena internacional a Israel tras el ataque a una escuela

TEL AVIV.- Líderes internacionales reforzaron su condena a Israel por los ataques aéreos masivos sobre la Franja de Gaza, después de que el fin de semana atacara una escuela convertida en refugio mientras los civiles dormían y otras zonas del enclave, dejando un saldo de por lo menos 52 muertos.La presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, advirtió que, aunque Bruselas siempre ha respaldado el derecho de Israel a la autodefensa, el "uso desproporcionado de la fuerza" sobre la población civil "no tiene justificación"."La expansión de las operaciones militares de Israel en Gaza dirigida a la infraestructura civil, entre ellas una escuela que sirvió como refugio para familias palestinas desplazadas, matando a civiles, incluidos niños, es abominable", expresó, de acuerdo con un comunicado publicado a raíz de una llamada con el rey de Jordania, Abdullah II.En la conversación telefónica, Von der Leyen apuntó que Israel debe "restablecer de inmediato la entrega de ayuda en consonancia con los principios humanitarios, con la participación de las Naciones Unidas y otros socios humanitarios internacionales"."Hacemos un llamamiento al gobierno de Israel para que ponga fin de inmediato a la actual escalada", manifestó. "También pedimos a la organización terrorista de Hamas que libere de inmediato y sin demora a los rehenes restantes retenidos cruelmente desde el 7 de octubre de 2023â?³.En esa misma línea, el canciller alemán, Friedrich Merz, lanzó el martes su reprimenda más severa a Israel hasta la fecha, criticando los ataques aéreos masivos sobre Gaza por considerar que ya no están justificados por la necesidad de luchar contra Hamas y que "ya no son comprensibles".El mensaje, pronunciado en una rueda de prensa en Finlandia, refleja un cambio más amplio en la opinión pública, pero también una mayor disposición de los políticos alemanes de alto rango a criticar la conducta de Israel desde los ataques de Hamas del 7 de octubre de 2023."Los ataques militares masivos de los israelíes en la Franja de Gaza ya no me revelan ninguna lógica. Cómo sirven al objetivo de hacer frente al terror (...) En este sentido, lo veo de forma muy, muy crítica", declaró Merz desde la ciudad finlandesa de Turku."Tampoco estoy entre los que lo dijeron primero (...) Pero me parecía y me parece que ha llegado el momento en que debo decir públicamente (que) lo que está ocurriendo actualmente ya es incomprensible", agregó.Alemania ha sido, junto con Estados Unidos, uno de los más firmes defensores de Israel, pero las palabras de Merz llegan en un momento en que la Unión Europea (UE) está revisando su política respecto a Israel, mientras Gran Bretaña, Francia y Canadá también amenazan con "acciones concretas".Las declaraciones de Merz se suman a una creciente ola de rechazo en Alemania hacia las acciones de Israel. Según una encuesta de Civey publicada esta semana por el diario Tagesspiegel, el 51% de los alemanes se manifiesta en contra de exportar armas al Estado israelí.Si bien no supone una ruptura total, el cambio de tono es significativo en un país cuyo liderazgo sigue una política de especial responsabilidad hacia Israel, conocida como "Staatsraeson", debido al legado del Holocausto nazi."Lo que está sucediendo en Gaza es inaceptable. El derecho internacional humanitario debe aplicarse siempre y para todos", dijo por su parte hoy el cardenal Pietro Parolin, Secretario de Estado de la Santa Sede, en una entrevista a los medios vaticanos."Pedimos que cesen los bombardeos y que llegue la ayuda necesaria a la población. Creo que la comunidad internacional debe hacer todo lo posible para poner fin a esta tragedia", agregó Parolin, quien realizó además un enérgico pedido para que Hamas libere "de inmediato" a los rehenes uqe aún quedan retenido en el enclave palestino y que "devuelvan los cuerpos de las personas fallecidas tras el bárbaro ataque contra Israel".En tanto, alrededor de 300 escritores francófonos, entre ellos dos premios Nobel de Literatura -Annie Ernaux y Jean Marie Gustave Le Clézio-, denunciaron en una columna publicada este martes el "genocidio" de la población en Gaza y exigen "un alto el fuego inmediato"."Así como fue urgente calificar los crímenes cometidos contra civiles el 7 de octubre de 2023 como crímenes de guerra y de lesa humanidad, hoy es necesario nombrar el 'genocidio'", escriben en esta columna publicada por el diario francés Libération.EscaladaLas condenas internaciones llegan mientras Israel mantiene su escalada en la Franja de Gaza con ataques diarios. Este martes nueve civiles murieron y otros resultaron heridos en ataques aéreos en varias zonas. Cinco personas murieron en el bombardeo en Khan Younis y dos más en Jabalia al-Balad, en el norte del enclave. Se informó de dos víctimas más y heridos al suroeste de la ciudad de Gaza y en la localidad de Beit Lahia.Desde el 17 de mayo Israel intensificó su ofensiva con el objetivo de liberar a los últimos rehenes israelíes, tomar el control total de Gaza y aniquilar a Hamas, grupo terrorista en el poder desde 2007.Las familias de los rehenes que siguen secuestrados por Hamas denunciaron este martes el "terrorismo psicológico" del primer ministro, Benjamin Netanyahu, al que han acusado de "jugar con sus sentimientos" en relación con un posible acuerdo de liberación."Cuando el primer ministro habla de esto, entendemos que pueda haber algo real detrás y nos hacemos ilusiones. Esto está devastando a las familias", aseveró Herut Nimrodi, madre de Tamir Nimrodi, en declaraciones a la emisora Army Radio.A estos comentarios se sumó Eli Albag, el padre de Liri Albag, que fue rehén de Hamas. "Las familias empezaban a sentirse mejor, a estar más contentas, pero de repente se dieron cuenta de que era solo una tontería, que no tenía verdadera trascendencia", apuntó. "Esto ha dejado a los familiares en un estado de cansancio emocional extremo".Los familiares de los 41 rehenes que murieron en Gaza han pedido insistentemente poner fin a la escalada militar de Israel en el enclave y han alertado de las graves consecuencias de expandir las operaciones militares en la zona ante unas negociaciones que se encuentran estancadas.Agencias Reuters, DPA, AP y AFP

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